3.1百分数 课件 冀教版数学六年级上册.pptx

第一课时

百分数的意义（冀教版）六年级上

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业

核心素养目标理解百分数的意义，会认、读，写百分数。0102能解释常见百分数的含义，培养学生语言表达能力。03让学生体会百分数与生活的密切联系，渗透统计思想，体会所学知识的应用价值。

新知导入你发现下图中有什么奇怪的数字吗？你们认识吗？人们称这样的数为“百分数”

新知导入你在生活中还见过哪些百分数？林地分布图牛奶成分表电池

学习任务一百分数的意义和读写。

探究新知春光中学篮球队的同学进行投篮练习。下面是教练记录两个前锋队员投中的次数。你能找到哪些数学信息？

探究新知（1）李明投中的次数占投球总次数的百分之几？每人投100次。=67%把分母是100的分数写成在分子后面添加“%”的形式，体现了符号化思想。

探究新知意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数，百分数又叫百分比或百分率。“%”是百分号注意：百分号的写法：先写数字，再写百分号，两个圆圈要写小，以免和数字混淆。

探究新知（2）王建投中的次数占投球总次数的百分之几？读作：百分之五十三投中的次数…投球总次数…分数…百分数…

探究新知试一试读出下面的百分数。=25%=28%=22%读作：百分之二十五读作：百分之二十八读作：百分之二十二百分数的读法：先读百分号，读作“百分之”，再读百分号前面的数。

探究新知试一试写出下面的百分数。百分之一点五百分之四十七百分之一百二十写作：1.5%写作：47%写作：120%百分数的写法：百分数通常不写成分数的形式，而是在分子后面加上“%”来表示。

探究新知分数百分数意义上的联系与区别表示两个数量之间的倍数关系（率），也可以表示某个具体数量（量）。只表示两个数量之间的倍数关系（率）。形式用最简分数表示用百分号表示你能说出百分数和分数在意义上有什么相同和不同吗？

探究新知你能说出下面百分数的具体含义吗?

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课堂练习1.写出横线上的百分数并说出各数表示的具体含义。（1）育红小学喜欢音乐的学生人数占全校人数的百分之五十五。（2）育红小学喜欢体育的学生人数占全校人数的百分之六十四。（3）育红小学的女生人数占全校学生人数的百分之四十八。48%表示育红小学平均每100人中有48人是女生。55%表示育红小学平均每100人中，有55人喜欢音乐。64%表示育红小学平均每100人中有64人喜欢体育。

课堂练习2.下面是某中学图书馆各类图书数量的统计表。32%读作:百分之三十二，表示该图书馆平均每100本书中有32本是文学类。28%读作:百分之二十八，表示该图书馆平均每100本书中有28本是外语类。30%读作:百分之三十,表示该图书馆平均每100本书中有30本是科普类。10%读作:百分之十，表示该图书馆平均每100本书中有10本是工具书。

课堂练习3.读出下面服装成分中的百分数。3.38.7%读作:百分之三十八点七32.1%读作:百分之三十二点一29.2%读作:百分之二十九点二63.8%读作:百分之六十三点八36.2%读作:百分之三十六点二

课堂总结今天你有什么收获？

课堂总结百分数1、认识百分数表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫百分数。%是百分号。百分数又叫百分比或百分率。2、百分数的读法：先读分母，后读分子。3、百分数的写法：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，先写分子，再写百分号“%”。

分层作业【知识技能类作业】1．判断。(对的画“√”，错的画“×”)(1)分母是100的分数叫做百分数。()(2)百分号前面的数可以是整数，也可以是小数。()(3)和45%表示的意义相同。()×√×

分层作业2.你能根据百分数的意义填空吗？（1）学校合唱队中，男生人数占总数的45%，男生人数占总数的，合唱队中女生占总数的（）%。（2）六（1）班学生的近视率是20%，（）人数占（）人数的20%。（3）红星超市今年的营业额是120万元，去年的营业额是100万元，今年的营业额是去年的（）%。4555近视的全班120

分层作业3．读出下面的百分数。(1)21%读作：(2)75.5%读作：(3)130%读作：4．写出下面的百分数。(1)百分之二百写作：(2)