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幼儿园校本研修的工作总结7篇

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一、引言

本学期，我园开展了校本研修活动，全体教职工积极参与，认真落实研修计划，以研促教，以教促研，研教相长，通过一系列的研修活动，教师们的业务能力得到了提高，为幼儿教育发展提供了有力保障。现将本学期的校本研修工作总结如下。

二、主要工作及成效

1.骨干引领，全园参与

在研修活动中，我园充分发挥骨干教师的引领作用，以中、青年教师为主体，采取“老带新”、“新促老”的方式，即让经验丰富的老教师通过“传、帮、带”等方式，帮助青年教师快速成长；同时，青年教师的新思维、新观念也为老教师提供了新的启示和灵感。通过研修活动，全体教师都得到了不同程度的成长。

2.主题鲜明，重点突出

在研修活动中，我们根据教师的实际情况和幼儿的发展需要，确立了鲜明的主题，如“如何培养幼儿的自主性”、“如何进行有效的家园沟通”、“如何开展主题教育活动”等。这些主题贴近教师的实际工作，重点突出，针对性强，为教师提供了切实可行的指导和帮助。

3.形式多样，内容丰富

在研修活动中，我们采用了多种形式和方法，如专题讲座、观摩研讨、案例分析、互动交流等。这些形式和方法各具特色，相互补充，为教师提供了多样化的学习方式和机会。同时，我们还注重研修内容的选择和安排，确保研修活动的针对性和实效性。

4.评价机制完善

我们建立了完善的评价机制，对教师的研修成果进行了评价和考核。通过听课、评课、反馈等方式，对教师的研修成果进行了全面的了解和分析。同时，我们还注重教师的自我评价和反思，鼓励教师不断改进和提高自己的教学方法和策略。

三、存在问题及改进措施

虽然我们在研修活动中取得了一定的成果，但也存在一些问题。首先，部分教师的参与积极性有待提高；其次，研修内容与实际教学脱节的现象仍然存在；最后，研修成果的转化和应用需要进一步加强。

针对这些问题，我们提出以下改进措施：一是加强宣传和引导，激发教师的参与热情；二是加强研修内容的针对性和实用性，确保研修活动与实际教学紧密相连；三是加强成果的转化和应用，鼓励教师将研修成果运用到实际教学中去。

四、总结与展望

总的来说，我园的校本研修活动取得了一定的成果，为幼儿的全面发展提供了有力保障。在今后的工作中，我们将继续加强研修活动的组织和实施力度不断提高教师的业务水平和教育质量为幼儿的健康成长贡献更多的智慧和力量。

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一、引言

在过去的一学期中，我们幼儿园积极参与了校本研修活动，旨在提高教师的专业素养和教育教学质量。通过一系列的研修活动，我们取得了显著的成果，不仅提升了教师的教育教学水平，还促进了幼儿园的全面发展。

二、研修目标与内容

在校本研修活动开始之前，我们明确了研修的目标和内容。本次研修的目标是提升教师的教育教学能力，特别是针对幼儿园教育的特点和需求。研修内容包括教育理论学习、教学技能培训、教育实践研究以及教育科研能力提升等方面。

三、研修方法与实施

在校本研修活动中，我们采用了多种方法，包括专题讲座、教学观摩、小组讨论、教育实践等。这些方法不仅丰富了研修的形式，还提高了研修的效果。同时，我们还制定了详细的研修计划，明确了每个阶段的任务和目标，确保了研修活动的有序进行。

四、研修成果与收获

经过一学期的努力，我们取得了丰硕的研修成果。首先，教师的教育教学能力得到了显著提升，能够更好地理解和掌握幼儿园教育的规律和特点。其次，通过教学观摩和小组讨论等活动，教师之间的交流和合作得到了加强，形成了良好的教学氛围。最后，我们还取得了一些具有实际意义的教育科研成果，为今后的教育教学工作提供了有益的参考。

五、反思与展望

在校本研修活动中，我们也存在一些不足之处。例如，有些教师由于年龄、经验等因素，对某些教育理念和方法接受起来相对困难；同时，由于时间和资源的限制，我们还有一些计划未能如期完成。

针对这些问题和不足，我们提出以下建议和展望：首先，我们需要进一步加强教师的培训和学习指导，帮助教师更好地理解和掌握新的教育理念和方法；其次，我们可以尝试引入更多的教育资源和手段，丰富研修的形式和内容；最后，我们可以将校本研修活动与日常教学工作紧密结合起来，使教师在实践中不断学习和提高。

六、总结与建议

总的来说，本次校本研修活动取得了显著成果，提升了教师的教育教学能力，促进了幼儿园的全面发展。同时，我们也认识到了一些问题和不足。因此，我们建议在未来的一学期中继续加强教师的培训和学习指导，丰富研修的形式和内容，并将校本研修活动与日常教学工作紧密结合起来。通过这些措施的实施，我们相信能够进一步提升教师的专业素养和教育教学质量，为幼儿的健康成长和全面发展做出更大的贡献。

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