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校园贫困生帮扶工作报告简短5篇

校园贫困生帮扶工作报告简短篇1

帮助家庭经济困难的学生一年一班马超不因为经济困难而失学、辍学，

帮助他摆脱家庭经济条件带来的心理影响，从而全面提高我校的教育

教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。现作工作总结如下：

为贫困生捐款捐物，做“知心妈妈”。在充分了解学生家庭情况的前提

下进行帮扶，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。

一、培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。

由于学生的特殊家庭背景，无经济来源。劳动力欠缺，因此生活中，

会有自卑心理。做为老师我能从情感上真正地贴近孩子，经常与孩子

交流谈心，有的放矢地化解孩子心中的困惑，给予学生精神上的动力，

使学生保持积极向上的健康心理。

二、生活上给予帮助，解决学生的后顾之忧。

学生平时的生活费用很低，不能满足最低的生活需要，我为孩子捐物、

买课外书籍、买作业本、笔等学习用品，帮助他渡过难关，让他不因

为缺少学习用品而落下成绩，使他能全身心地投入到学习中去。

三、在学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩。

学生由于客观条件的影响，成绩不如人意。老师利用休息时间为孩子

补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温习学过的知识，让学生不落

下学习上的任何环节。并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态

度，教育他们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使学生

学会学习。告诫孩子，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会贡

献自己的聪明才智。

通过大量的工作，在学校和全体教师的共同努力下，我帮扶的贫困生

精神焕发，学习刻苦，意志刚毅。对自己的前途充满信心。我校贫困

生帮扶工作取得了可喜的成绩。

校园贫困生帮扶工作报告简短篇2

为了使家庭生活困难的学生能够坚持完成义务教育阶段的学习任务，

最大限度地控制学生流失，切实为贫困学生解决生活上和学习中的困

难，结合我校实际，对贫困学生帮扶措施如下：

一、积极协调有关部门，争取社会援助。

首先做好农民工子女、贫困学生的摸底调查工作，建立农民工子女、

贫困生档案，确实掌握学生的家庭状况，真正了解学生需要哪些方面

的援助，把贫困学生分出类别，以便于有针对性地进行救助。

其次，学校领导班子协调市、区有关单位及办事处有关部门，争取政

府援助资金。

第三，积极宣传、广辟渠道，争取社会、私营企业等方面的援助。

二、挖掘学校内部的潜力，力争把贫困生留在校园。

1、对家庭特殊困难的学生，经班主任老师核实后，每班给一至两名

减免学杂费的名额。

2、学校领导每人至少包保一名贫困学生，帮助其解决在学习上和生

活上存在的困难。

3、每名教师要和农民工子女、贫困生结成帮扶对子，不定期扶助所

包保的贫困学生，平时在生活上和学习上帮助他们，使其度过难关，

完成九年义务教育。

校园贫困生帮扶工作报告简短篇3

一、要有爱心。

有爱心是做好后进生转化工作优质核心和基础，前提和条件对待后进

生要满怀热情地去关心他们，爱护他们。

李想有一个不幸的家庭，妈妈长年工作在外，爸爸瘫痪在床毫无自理

能力，只有一个七十多岁的爷爷相依为命。他曾经告诉我说他一个月

才能洗上一回澡，因此，身上总是有种怪怪的味道，同学也总是岐视

他。因而他在这个小团体里得不到同情、理解和温暖，是“被遗忘的

角落”，自卑心理较重，不但学习没有动力，而且将老师的教育阻隔

在心灵之外。每天上学总是迟到。

要做好后进生的转化工作，首先应多关心他们、理解他们、尊重他们，

多从他们的角度去体验他们的心理。本着这个突破口，我首先做到了

充分尊重、信任他。有时候会让他为我做一些事，比如收卷子，整理

同学们的考试成绩，提醒我不要忘了找同学听写单词。这些看似很平

常的工作让他兴奋不已，他感觉到自己受到重视了，从而总是非常认

真的完成每一项任务，每次我都很真诚的对他说：“谢谢你，你真是

我的好帮手！”于是他开始喜欢英语课了，不再对英语作业厌烦了。

正所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，

情感相通，乐于交流，易于沟通，各种教育如涓涓细流流进学生心田。

学生对老师尊重、爱戴、感激、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，

向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。

总之，爱是春风，她能唤起后进生沉睡的心灵；爱是春雨，她会滋润

后进生干枯的心田；爱是烈火，她会点燃后进生希望的火花。

二、要有信心。

信心是学生进步的动力，只有让后进生看到了自己身上的力量，自身

的价值，对未来怀有信心、怀有希望，才有利于他们的成长。

而后进生普遍缺乏自信心，他们往往以为老师和同学、家长看不起他

们，即使做了好事，