第7课 大雁归来 教案.docx

第7课大雁归来教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《语文》第七课《大雁归来》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟或1课时

第7课大雁归来教案

本节课我们将学习《大雁归来》这篇课文，通过阅读、分析和讨论，让学生了解大雁的生活习性，体会作者对大自然的热爱之情。课程内容包括：

1.课文朗读与生词学习；

2.分析课文结构，理解作者观察大雁的方法和角度；

3.讨论大雁的生活习性，了解它们与季节的关系；

4.感受作者对大自然的热爱，培养学生的生态保护意识；

5.课堂小结与课后作业布置。

二、核心素养目标分析

本节课围绕《大雁归来》，着重培养学生的以下核心素养：

1.语言理解与运用：通过分析课文内容，提高学生的阅读理解能力，学会运用生动形象的语言描述大自然景象；

2.思维发展与提升：引导学生从不同角度观察和思考问题，培养他们的观察力、想象力及批判性思维；

3.文化意识与审美情趣：感受作者对大自然美好事物的热爱，激发学生对生态文化的兴趣，培养审美情趣；

4.群己关系与协作能力：在小组讨论中，培养学生倾听、交流、合作的意识，提高团队协作能力；

5.德育与价值观：通过学习课文，引导学生树立尊重生命、保护生态环境的价值观，增强道德观念和社会责任感。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于理解课文内容，感受作者对大雁的喜爱及对自然的赞美；难点在于把握课文中的比喻、拟人等修辞手法，并学会运用。

1.重点：通过分析课文，使学生理解大雁的生活习性和季节变化的关系，体会作者的情感表达。

解决办法：运用提问、讨论等方式引导学生深入理解课文，通过朗读、角色扮演等形式让学生感受作者的情感。

2.难点：理解并运用课文中的修辞手法。

突破策略：结合具体例句，分析比喻、拟人等修辞手法的作用和效果，让学生尝试模仿创作，提高表达能力。

3.难点：培养学生对自然生态的保护意识。

突破策略：结合课文内容，联系实际生活，引导学生讨论人类与自然的关系，增强学生的环保意识和社会责任感。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音机。

2.软件资源：课文朗读音频、PPT课件、电子教案、相关文章资料。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：数字图书馆、在线教育资源、电子图书。

5.教学手段：讲授、讨论、问答、小组合作、角色扮演、朗读、写作练习。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

利用多媒体设备展示大雁飞翔的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些在天空中排成一字或人字的是什么鸟吗？”让学生分享他们对大雁的了解，进而引出本节课的主题《大雁归来》。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）朗读课文，让学生跟读，注意生字的发音和词句的节奏。

（2）分析课文结构，讲解作者观察大雁的方法和角度，如“从南方飞来”、“春天的使者”等，强调这些表达对理解课文的重要性。

（3）讲解课文中比喻、拟人等修辞手法，如“大雁像一支箭一样飞过天空”，通过具体例句分析，帮助学生理解并体会这些修辞手法的效果。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）学生模仿课文中的修辞手法，创作一段关于大雁的描述，并进行分享。

（2）分组进行角色扮演，每组选择一段课文进行表演，其他同学观看后给予评价。

（3）让学生尝试用自己的话总结大雁的生活习性和季节变化的关系。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论大雁的生活习性，举例回答如何从课文中得知大雁的季节性迁徙。

（2）探讨作者对大雁的情感态度，举例分析课文中哪些描述体现了作者对大雁的喜爱和尊重。

（3）讨论如何保护大雁及其生态环境，举例说明人类活动对大雁的影响及应采取的措施。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调大雁的季节性迁徙特点和作者对自然的热爱。总结学生在实践活动和小组讨论中的表现，强调比喻、拟人等修辞手法的重要性，并提醒学生要关注生态环境保护。布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于保护大雁的短文。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读与大自然相关的书籍，如《大自然的语言》、《动物世界》等，增加学生对自然生态的认识。

-观看关于大雁迁徙的纪录片，了解大雁的生活习性和迁徙过程中的趣事。

-搜集有关大雁的民间故事、诗歌、画作等，拓展学生对大雁文化内涵的了解。

-了解当地保护大雁及其生态环境的实际案例，关注生态环境保护的政策法规。

2.拓展建议：

-建议学生在课后进行户外观察，亲身感受大自然，观察鸟类的生活习性，记录下来与同学分享。

-鼓励学生创作以大雁为主题的