五年级下册综合实践活动教学设计- 火灾预防与逃生自救知识｜教科版 35张.docx

五年级下册综合实践活动教学设计-火灾预防与逃生自救知识｜教科版35张

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是五年级下册综合实践活动《火灾预防与逃生自救知识》，通过教科版的35张教学资源，让学生了解火灾的危害、预防措施以及火灾发生时的逃生自救方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及的火灾预防与逃生自救知识，与学生在日常生活中所接触的安全教育有所重叠，如家庭防火、校园防火等。此外，本节课内容还能帮助学生巩固已学的自然科学知识，如燃烧的条件、火灾发生的原理等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生安全素养、实践操作能力和自我保护意识。通过学习火灾预防与逃生自救知识，学生能够理解火灾的危害性，掌握火灾预防的基本原则和方法，提高面对火灾时的应急反应能力。同时，通过实践活动，学生能够将理论知识应用于实际情境，培养动手操作和解决问题的能力，以及团队合作精神。这些素养的培养有助于学生形成终身受益的安全防护意识和自我保护行为。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-火灾预防措施：包括家庭和校园中的火灾隐患识别，如电器使用安全、易燃物品的正确存放等。

-逃生自救方法：强调火场逃生的正确步骤，如低姿势逃生、使用湿毛巾捂住口鼻、正确使用逃生器材等。

-紧急报警和求助：教授学生在火灾发生时如何快速拨打119，如何向消防人员提供有效信息。

例如，在家庭火灾预防方面，重点教授学生如何检查电器线路是否老化，如何正确使用电器，以及如何在家中设置火灾报警器。

2.教学难点

-火灾发生时的心理应对：学生在火灾发生时可能会产生恐慌情绪，难以冷静判断和行动。

-火场逃生技巧的实际操作：如使用逃生绳索、防烟面具等，这些操作需要反复练习才能熟练掌握。

-火灾应急包的配备和使用：学生可能不熟悉火灾应急包中的物品及其正确使用方法。

例如，在火场逃生技巧方面，难点在于学生可能不懂得如何在浓烟中保持低姿势逃生，或者在紧急情况下如何快速找到并使用逃生通道。教师需要通过模拟演练和实地操作，帮助学生克服这些难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解火灾预防与逃生自救的理论知识，确保学生掌握必要的理论知识基础。

2.情景模拟法：设置火灾模拟情景，让学生在模拟环境中练习逃生自救技能，增强实战经验。

3.小组讨论法：分组讨论火灾预防措施和逃生策略，促进学生思考和交流，提高问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示火灾案例、逃生示意图等，直观呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.教学视频：播放火灾逃生教育视频，让学生更直观地了解逃生自救的正确方法。

3.互动教学软件：利用教学软件进行在线问答和模拟测试，及时反馈学生学习效果，提高教学互动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对火灾预防与逃生自救知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道火灾的危害吗？当火灾发生时，我们应该怎么办？”

-展示一些火灾现场的图片或视频片段，让学生初步感受火灾的严重性和逃生自救的重要性。

-简短介绍火灾预防与逃生自救的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.火灾预防与逃生自救基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解火灾预防与逃生自救的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解火灾的定义，包括火灾的成因、蔓延条件和危害性。

-详细介绍火灾预防的措施，如电器安全使用、易燃物品存放等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解火灾预防与逃生自救的实际应用或作用。

3.火灾预防与逃生自救案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解火灾预防与逃生自救的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的火灾案例进行分析，包括家庭火灾、公共场所火灾等。

-详细介绍每个案例的背景、经过、后果以及逃生自救的成功或失败经验，让学生全面了解火灾的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用火灾预防与逃生自救知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论火灾预防与逃生自救的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与火灾预防与逃生自救相关的主题进行深入讨论，如家庭火灾预防措施、学校火灾逃生路线设计等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对