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《供应链管理》课程标准

总课时：102（理论42实践60）

适用专业：：物流管理专业

一、适应对象

初中起点五年制高职物流管理专业学生。

二、课程概述

（一）课程性质

供应链管理是一门以管理学、市场营销学和生产运营管理等为理论基础，以

数理统计学方法、运筹学方法、计算机信息处理等为手段的课程。它主要研究当

前全球经济一体化环境下企业的物流、信息流和资金流的管理与运作问题。

通过对《供应链管理》课程的学习，学生能够结合当前全球经济一体化的环

境，研究企业的物流、信息流和资金流的管理与运作问题，最终使供应链物流运

作者能合理、有效的组织供应链中的物流、资金流和信息流活动，通过有效地利

用信息技术把供应商、制造商和分销商组成一个虚拟的整体，通过信息共享，实

行横向一体化的管理，使整条供应链能够更好地与功能类似的供应链进行竞争，

提高企业供应链管理的绩效并最终增强企业的核心竞争力。

（二）课程教学理念

本课程的设置，旨在培养学生的综合物流管理素质，使学生掌握供应链管理

的基本框架和基本理论，具备供应链管理的基本知识和基本方法与手段，树立全

球竞争意识，并能结合企业的供应链管理实践创造性地运用这些基本原理与方

法，从而提高企业供应链管理的绩效并最终增强企业的核心竞争力。在教学中,

应遵从以下理念:

1、坚持以职业岗位需求为导向，培养技能型供应链管理人才为目标的教学

方向。在课程的教学过程中，我们既兼顾其理论性，以夯实基础知识，又注重从

社会、行业对供应链管理人才的实际需求出发，强化职业技能训练，以增强毕业

生就业的适应性。

2、教学环节突出职业能力培养，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的

课程设计理念。本课程的理论教学与技能实训的比例为2：1。利用校内物流实

训基地进行开放式教学，置学生于真实的职业环境中，强化学生的职业能力。

3、课程教学与社会接轨，兼顾与物流师的国家级职业技能鉴定相衔接，实

现学历教育与职业资格证书相通。

4、课程内容体系全面、新颖、并具有前瞻性。《供应链管理》是一门新兴

的课程，目前各种版本教材的差异性较大，因此，在课程内容设计上，我们主要

以本课程组成员担任主编的高职高专教材及国内优秀的教材为基础，紧密结合当

前供应链管理运作的实际，整合为本课程的理论内容体系，使其具有较强的适用

性。

5、课程全面渗透到全院各学科专业，具有广泛的受益面。本课程从单一面

向供应链管理专业学生逐步渗透到市场营销、国际商务、连锁经营、工商企业管

理、旅游管理、会计电算化、计算机信息管理等专业，实现了本课程教学逐渐向

全校各学科专业扩展的过程。

（三）课程设计思路

在高度信息化的21世纪，供应链管理充满了诱惑力，因为它是一个管理时

代的象征，是新的生产力。供应链管理带给我们的不仅仅是一种新的管理工具，

更重要的是有了更新管理理念，提高知识的机遇，有了籍此重新规划，设计和优

化业务流程的途径。供应链管理课程应能够系统而广泛地阐述供应链管理的研究

现状和发展趋势以及供应链管理的理论、技术和方法。

课程既要考虑生产制造中企业的供应链系统规划、设计、供应链生产计划与

控制管理、供应链库存与仓储管理，供应链管理中的信息技术应用，也要考虑到

供应链合作伙伴的选择、企业上游供应商、下游分销商的整条供应链管理，企业

供应链组织结构与业务流程重组，供应链绩效评价与激励机制等，并应突出对供

应链系统的规划和设计能力的训练，适应21世纪我国物流工程与管理科学化与

现代化的需要。

三、参考学时

102学时

四、学分

6学分

五、课程目标

（一）总目标

本课程是物流管理专业学生必修的专业主干课。通过本课程的教学，使学生

掌握供应链管理的基本概念和理论，供应链模型的构建，供应链管理理论在采购、

生产、物流和库存控制等领域的应用和供应链资源的优化方法，使学生建立起供

应链管理知识的基本结构。并能使学生实践运用这些基本原理与方法，有效的组

织供应链运作，能对企业采取供应链管理的案例进行初步分析与应用，并提高企

业供应链管理的绩效并增强企业的核心竞争力。

（二）具体目标

1、正确理解供应链和供应链管理的概念。

2、掌握供应链管理战略的基本理论，能够进行供应链管理