四川省自贡市2022-2023学年高一下学期期末语文试卷.pdfVIP

2022～2023学年高一年级下学期期末考试语文

注意事项：

1.

答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写

在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

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（一）现代文阅读Ⅰ（本题共小题，分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一

中国传统史学演进的过程中，按照史书的体裁和内容，可将史书分为通史和断代史两类。通史是按历

史演进线索叙述历史的史书体裁，而断代史是指其叙事限定在某一朝代的史书体裁。

作为一种著史旨趣和价值追求，通史精神成为中国传统史学的优良传统。从司马迁作《史记》开始，

通史之作连续不断，与此同时，对通史理论的阐释也精见迭出。到了清代，章学诚在其理论著作《文史通

“”“”“”

义》中把中国史学上重通的现象归纳为通史家风，对通古今之变这一传统进行了精彩概括。揆诸中国

“”“”“”“”

古代史学的实际，通史之通，有纵通会通和横通之义。所谓纵通，即贯通古今，把历史当作一个因

“”

革变通的连续不断的过程，呈现历史自始至终的联系和演化。会通是南宋郑樵极力提倡的作史方法，即在

“”“”“”“

通古今之变的基础上总《诗》《书》《礼》《乐》而会于一手，然后能同天下之文。横通则是在通古今

”

之变的基础上增加了对史著所载社会历史内容的考量。

“”“”

在通史家风丰富的内涵中，蕴含着一种通史精神，这种精神告诉我们，通史不仅是时历古今的时间

“”

上的连续不断，更是在贯彻了通古今之变的意旨后对历史所作出的反思。围绕这一主题，古代史家提出了

“”

盛衰、治乱、得失、损益等一系列概念，形成了系统的有关通史之通的理论认识。这些理论认识概括起来，

就是强调以通识的眼光和整体联系的观点看待社会历史的变化，进而探求蕴含在历史变化背后的事理法则，

“”“”“”“”“”

把通变理当作一个完整的体系看待。通是为了看到历史的变，即在历史的长时段考察人类社会古

“”“”

今之变的轨迹。考察历史之变的最终目的是求理，也就是找出历史兴亡成败的一般法则和社会新陈代谢

的内在机制。

“”“”

通古今之变离不开别识心裁，章学诚在讨论通史家风时，特别强调这一点。在他看来，思想层面的

“”“”

别识心裁和成一家之言是通史撰述的宗旨。历史上不少在体例上与通史相仿的史书貌似通史，但实际上

“”“”“”

不能称之为通史，只能叫作集史。因为通史别出心裁，成其家学，而集史只是合数代而称为一书。由

“

此，章学诚在《史考摘录》中指出：凡所谓通史者，不问纪载短长，学问疏密，要有卓然独见，迪出前

”

人。中国史学史上经典的通史著作均具备章学诚所提倡的别识心裁和成一家言的特征，流传至今，难以超

越