“一课多能”课例教学设计大班语言活动《生活中的汉字》.pdfVIP

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0

“一课多能”示范课例教学设计

一、基本信息

学校教师

学科大班语言活动年级大班

二、应用背景（分析说明面临的教育教学问题，信息技术应用环境，学

习者特征等）

随着信息时代的到来，网络信息技术已经融入到人们日常生活的方方

面面，而且也将逐渐渗透到教育教学的各个环节，在幼儿教学方面也不例

外。信息技术为教学方式提供了很多辅助作用。使教学方式更加有趣味性、

教学内容展示更形象化，在激发孩子学习积极性的同时，也促进幼儿对相

关内容的深入理解，有利于孩子的全面成长。当信息技术运用到幼儿教育

课程时，可以使课堂上的知识通过动态的图片和影片的方式进行展示，让

幼儿对相关知识有一个更形象的认知。

在幼儿时期，由于孩子身心发育不完全，他们对学习没有形成完整的

认知，并且缺少自制能力，所以要想让幼儿进行有效的学习，兴趣的引导

是必不可少的，在教学过程中，通过应用多媒体技术，可以将内容多样化

呈现，并进行相关知识点的讲解，抓住幼儿眼球，激发幼儿好奇心，进而

在兴趣的引导下进行高效地学习，完成相关知识的掌握。

本课是大班语言活动《生活中的字》，《指南》中指出为幼儿提供阅

读和书写准备，大班的孩子在平时教学和生活中，会对图书和生活情境中

的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。老师要引导幼儿体会标识、

文字符号的用途，可以向幼儿介绍医院、等生活中常见的标识，让他知道

标识可以代表具体事物。

三、应用目标（主要描述利用什么信息技术解决什么教育教学问题）

课前，我播放几张幼儿园标识的照片，比如幼儿园大门（幼儿园的名

称）、班级区域角标识图片、幼儿种植角班牌、班级门牌，让孩子对幼儿

园中出现汉字表现感兴趣，并利用家长资源有意识向幼儿介绍医院、超市

等生活场所中常见的字，引导幼儿进一步感知生活中处处有汉字。老师提

—1—

前和孩子交流，幼儿生活中常见的汉字，将幼儿收集到生活中的汉字照片

保存在网盘中。

课堂上，根据孩子马上就放暑假去参观莆田的美景，我设计我一个视

频-参观动物园，让孩子跟着视频中爸爸和飞飞、米娅在去动物园路上遇

到一条岔路口，并让孩子在视频的学习下知道原来岔路口有道路指示牌，

指示牌上有动物园的提示，并按照指示牌指的方向来到动物园。幼儿对视

频内容直观展示方法吸引进去，初步对动物园中出现的汉字感兴趣，有认

读意愿。活动二也是采用直观的视频播放方式，在爸爸的带领下孩子认识

到动物园里有动物牌，可以让我们知道动物的种类。

课后，游戏环节，就是利用多媒体PowerPoint播放孩子收集的“生活

中的字”照片。一起与同伴交流进一步了解汉字在生活中作用。

具体信息技术的使用目的：

1.利用视频插入PowerPoint，让孩子直观进入故事场景，学习汉字在生

活中作用和便利。

2.播放图片帮助孩子回忆自己和父母在生活中寻找到有关字的场景，帮助

幼儿之间学会交流分享自己的发现。

3.利用实物还原真实出现在幼儿日常生活中汉字的场景，让幼儿学会知道

幼儿园的标志、班级里角落处汉字出现的意义，启发幼儿了解汉字、联想

汉字。

四、应用计划（描述利用信息技术开展教育教学的主要步骤，信息技术

的作用分析及相关微能力点等。本课例至少覆盖3个微能力点。）

主要环节师生活动信息技术作用分析相关微能力点

（一）播放音频图1.播放对话音1.孩子根据自己平时的学情分析：A1技术

片，引导猜测解决问频及组图：爸爸观察与分析，知道马路支持的学情分析

题带着飞飞和米上有指示牌，指示牌上

娅去动物园玩，

面有汉字就是路标的提

他们遇到一个