人教版三~四年级体育与健康 5.5.1韵律活动和舞蹈 韵律操 街舞 教案.docx

人教版三~四年级体育与健康5.5.1韵律活动和舞蹈韵律操街舞教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自人教版三~四年级体育与健康第五章“快乐的生活，健康的成长”第五节“韵律活动和舞蹈”，重点教学内容为5.5.1韵律操和街舞。具体内容包括：基本韵律操动作学习，如头部、上肢、腰部、下肢等基本动作；街舞基本步伐与动作，如滑步、踏步、点头等；结合音乐，进行韵律操与街舞的串联动作练习，培养学生的身体协调性和节奏感。通过本节课的学习，使学生了解和掌握韵律操与街舞的基本技能，提高学生的体育锻炼兴趣和团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生以下能力：提高身体协调性与灵活性，通过韵律操与街舞的基本动作练习，增强学生的动作执行能力；培养音乐节奏感，使学生能够跟随音乐完成动作，提升对音乐的感知与表达；强化团队协作意识，通过集体练习，促进学生间的交流与合作；培育创新意识，鼓励学生在掌握基本动作的基础上，创编属于自己的韵律操和街舞动作。通过以上目标的实现，全面提升学生的体育与健康学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的体育与健康课程中，已经学习了基本的体操动作、简单的舞蹈步伐和节奏感训练，对于身体的协调性和基本的运动技能有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三~四年级的学生正处于好奇心强、模仿能力高的阶段，对于新鲜有趣的街舞和韵律操有较高的学习兴趣。他们喜欢通过观察、模仿和实践来学习，且具备一定的集体合作能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于在集体中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在韵律操和街舞的学习中，部分学生可能存在身体协调性较差、节奏感不强的问题，这将导致他们在学习过程中动作不够流畅、节拍不准确。此外，对于一些复杂的街舞动作，学生可能感到难以快速掌握，需要反复练习和指导。在学习过程中，学生也可能因为自我意识较强，而羞于在同伴面前展示，影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好人教版体育与健康教材第五章“快乐的生活，健康的成长”相关内容，以便于课堂学习和参考。

2.辅助材料：准备相关的韵律操和街舞视频，以及基本动作分解图表，用于辅助教学，增强学生的直观理解和模仿学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为学习区与实践区，学习区配备音响设备，用于播放音乐和观看视频；实践区则为学生提供足够的空间进行韵律操和街舞的练习，确保学生能够安全、自由地进行动作练习。同时，设置分组讨论区，方便学生进行集体讨论和创编动作。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习第五章“快乐的生活，健康的成长”中的第五节“韵律活动和舞蹈”。在这个单元，我们已经学习了一些基本的体操和舞蹈动作，今天我们将要学习的是韵律操和街舞。这些有趣的舞蹈不仅能让我们锻炼身体，还能提升我们的节奏感和团队协作能力。现在，让我们一起来感受舞蹈的魅力吧！

2.基本韵律操动作学习

首先，我们要学习韵律操的基本动作。请大家跟我一起做头部、上肢、腰部、下肢的基本动作。我会逐一示范，然后大家跟着我一起做。

（1）头部动作：左右摆动、上下点头。

（2）上肢动作：伸展、弯曲、绕圈。

（3）腰部动作：左右扭转、前后弯腰。

（4）下肢动作：蹲起、踏步、踢腿。

大家做得非常棒！现在，我们将这些基本动作串联起来，跟着音乐一起做韵律操。

3.街舞基本步伐与动作学习

（1）滑步：双脚分开，身体重心在两脚之间，交替向前滑动。

（2）踏步：一只脚向前迈出，另一只脚跟上，然后交替进行。

（3）点头：双脚分开，身体随着音乐节奏上下点头。

我会先给大家示范，然后大家跟着我一起做。如果有哪些地方不太明白，可以随时提问。

4.串联动作练习

现在，我们已经学会了韵律操和街舞的基本动作，接下来我们要将这些动作串联起来。我会把音乐放给大家，请大家跟着音乐节奏，自由发挥，把刚才学到的动作串联起来。

大家在练习的过程中，要注意保持身体协调，尽量让动作流畅。如果遇到困难，可以和身边的同学一起讨论，互相学习。

5.创编属于自己的韵律操和街舞动作

学习了基本动作和串联动作后，我相信大家已经对韵律操和街舞有了更深入的了解。现在，我给大家布置一个小任务：请同学们自由组合，创编属于自己的韵律操和街舞动作。大家可以发挥自己的想象力，把学到的动作进行创新和组合。

给大家10分钟的时间，进行创编和练习。10分钟后，我会邀请部分同学展示他们的作品。

6.学生展示与评价

时间到！请同学们停下手上的动作，我们有请部分同学来展示他们创编的韵律操和街舞动作。

（学生展示环节）

大家觉得他们的表演怎么样？让我们一起为他们鼓掌！同时，也请同学们互相评价，