人教版三年级体育上册 体能：平衡与游戏2 教案（ ）.docx

人教版三年级体育上册体能：平衡与游戏2教案（）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版三年级体育上册体能：平衡与游戏2教案（）

课程基本信息

1.课程名称：人教版三年级体育上册体能：平衡与游戏2

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德三大核心素养。通过平衡练习和游戏活动，提高学生的身体协调性、灵活性和稳定性，增强学生的体能；同时，培养学生积极参与体育活动的习惯，提高自我保护意识，形成健康的生活方式；在活动中，注重培养学生的团队合作精神、遵守规则意识和积极进取的态度，促进学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握基本的平衡技能，如单脚站立、单脚跳等。

②学会通过游戏提高身体协调性和灵活性，如“抓鱼游戏”、“跳房子”等。

2.教学难点

①学生在平衡练习中保持稳定，尤其是在单脚站立和单脚跳时，如何保持身体平衡。

②在游戏活动中，如何引导学生遵守规则，保持秩序，同时又能充分调动学生的积极性，确保安全。

教学方法与策略

1.采用游戏化教学，以“平衡与游戏”为主题，通过互动游戏激发学生的兴趣和参与度。

2.实施分组合作，让学生在小组内进行平衡练习和游戏，促进学生之间的交流与合作。

3.使用直观教具，如平衡木、圈圈等，帮助学生形象理解平衡概念，并在实践中提高技能。

4.结合多媒体教学，播放相关视频，展示正确动作和技巧，让学生通过观察和模仿学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问，“同学们，你们觉得在游戏中保持平衡容易吗？”引发学生对平衡话题的思考。

-回顾旧知：回顾上节课学习的平衡技能，如站立平衡和简单的平衡游戏，询问学生在家中是否有练习。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课将学习的平衡技能，如单脚跳、单脚站立，以及相关的游戏。

-举例说明：通过示范，展示如何进行单脚站立和单脚跳，并解释这些技能在游戏中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，进行单脚站立和单脚跳比赛，让学生在实践中体验和掌握技能。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在操场上进行“抓鱼游戏”和“跳房子”游戏，以巩固平衡技能。

-教师指导：在学生活动时，教师在旁观察，对动作不准确的学生进行个别指导，确保安全并提高技能。

4.游戏活动（约15分钟）

-设计“平衡木挑战”游戏，让学生在平衡木上练习平衡，增加难度和趣味性。

-学生分组进行比赛，教师观察并记录学生的表现，给予及时的反馈和鼓励。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的平衡技能，并反思在游戏中的表现。

-鼓励学生分享学习体会，教师总结并强调平衡技能在日常生活中的重要性。

6.课后作业（约5分钟）

-布置学生在家中练习本节课学到的平衡技能，并记录自己的进步。

-提醒学生注意练习时的安全，鼓励家长参与监督和鼓励孩子的练习。

7.教学反思（约5分钟）

-教师根据学生的表现和反馈，评估本节课的教学效果，思考改进措施。

-记录学生的进步和需要进一步关注的问题，为下一节课的教学做好准备。

学生学习效果

学生学习效果

1.掌握了基本的平衡技能，如单脚站立、单脚跳等，能够在平衡木上保持稳定，提高了身体的协调性和灵活性。

2.通过参与“抓鱼游戏”和“跳房子”等游戏活动，学生不仅增强了体能，还学会了在游戏中运用平衡技巧，提高了游戏的趣味性和挑战性。

3.学生在小组合作中学会了交流与合作，通过团队协作完成了各种平衡任务，增强了团队合作精神和集体荣誉感。

4.学生在练习和游戏中表现出了积极的态度和遵守规则的意识，能够按照教师的要求进行活动，保持了课堂秩序和安全性。

5.学生通过本节课的学习，提高了自我保护意识，学会了在体育活动中注意安全，避免了运动伤害。

6.学生在课后作业中表现出了持续学习的动力，在家中的练习进一步巩固了课堂上学到的技能，家长也积极参与到孩子的学习过程中。

7.学生在总结与反思环节中能够主动分享自己的学习体会和进步，表现出对体育活动的热爱和对自我提升的渴望。

8.教师通过观察和记录学生的表现，发现学生在平衡技能上的进步，为下一节课的教学提供了宝贵的参考和调整依据。

典型例题讲解

例题1：单脚站立平衡练习

-题目：请用左脚单脚站立，尽量保持身体平衡，右脚向前抬起，维持这个姿势10秒钟。

-补充说明：这个练习可以增强学生的腿部力量和平衡能力。在学生尝试时，教师可以观察学生的姿势是否正确，并提供必要的指导。

-答案：学生能够正确完成单脚站立平衡