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名师建设工程实施方案(2022—2025年)

为贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的

实施意见》,进一步加强中小学高素质教师队伍建设，促进

基础教育改革发展，根据《名校长名师名班主任建设工程人

选培养管理办法》制定第一期名师建设工程实施方案(2022

—2025年)。

一、建设目标

培养造就一批师德高尚、素质优良、理念先进、视野开

阔，教育教学能力与教育科研能力突出的学者型、专家型教

师，发挥示范引领作用，推动区级名师建设工程实施，带动

中小学教师队伍整体素质的提高，推进基础教育质量提升。

二、遴选标准及办法

面向中小学在职在岗教师(含幼儿园、特殊学校、中等

职业学校，下同),遴选100名XX名师建设工程人选(以

下简称工程人选),进行为期3年的重点培养。培养期结束。

经考核合格，认定为“XX名师”。

(一)工程人选遴选标准

1.具有教师资格证书的中小学、幼儿园、特殊学校、中

等职业学校一线教师。在学校管理岗位上(非校级)兼职的

教师周课时量须达到10节以上。学校副校长及以上干部不

能参评“XX名师”建设工程人选。

2.年龄在45岁以下(1974年1月1日后出生),具备

中小学一级教师及以上专业技术职务。条件优秀的教师在职

称方面可适当放宽条件要求。非幼儿园参评人员须具有3年

及以上班主任工作经历。

3.热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感；认真执行

教育方针，教书育人，为人师表，具有高尚的职业道德和修

养，关爱学生；有敬业奉献、团结合作、开拓创新的精神和

品质。

4.具有符合时代特点的教育思想、先进的教育教学理念，

在本学科教学领域处于领先地位；对所教学科有系统、扎实

的理论功底和丰富的教育教学经验，教学业绩突出。

5.近5年内(2014年1月1日以后),承担过区级及以上

教育科研课题，取得较高水平的研究成果，本人科研成果对

教育教学改革有一定的推动作用；或发表过有较高价值的教

育教学论文，出版过具有较高学术价值的专著(不含教案、试

题、论文集等)。乡村义务教育学段教师在教科研方面可

适当放宽条件要求。

6.帮助和带动中青年教师不断提高政治思想、教育教学

水平和科研能力，发挥示范带头作用，做出突出贡献。

7.具备下列条件之一者优先推荐。

(1)获得区级及以上教学成果奖；

(2)在区内学校中具有较高的知名度和影响力，教育

教学成果在区内外产生广泛影响的教师；

(3)学历高，教育教学创新能力强，教学科研成绩突

出，发展潜力大的中青年教师；

(4)在区内有较高声望，在教育系统有一定影响，受

过表彰的区级及以上优秀教师；

(5)积极参加教育志愿服务和社会公益活动，成绩突

出、得到社会认可的教师。

8.凡近三年有下列情形之一者不予参加评选。

(1)违反法律法规的，受到党纪政纪处分的人员；

(2)违反《中小学教师职业道德考核办法》造成不良

影响者；

(3)学生发生安全责任事故且负有主要责任者；

(4)师德考核或年度考核不合格者；

(5)存在产生社会不良影响的有偿家教等行为。

(二)遴选办法

依据中小学、幼儿园、特殊学校、中等职业学校专任教

师数及学段分布情况，将工程人选推荐名额分配至各学校。

学校按照公平公正、自下而上、逐级遴选的原则推荐人选。

区级评审采取专家委员会集中审核的方式产生工程人选，并

予以公示。推荐和评选向乡村教师倾斜，乡村教师推荐名额

应不低于推荐总数的20%。

三、培养方式

(一)个性培养。通过集中面授、跟岗学习、名师论坛、

经典研读、网络群组等多种形式，有针对性地组织培训。培

养周期内实行导师制。工程人选在导师指导下制定个人发展

规划，凝练个人教学风格，实现个性化发展。

(二)课题研究。工程人选在导师指导下围绕教育教学

改革重点和前沿问题独立或合作开展课题研究，经历选题、

开题、研究、结题全过程，提升专家型教师可持续发展所必

备的教育科研能力。

(三)成果培育。鼓励工程人选勇于创新，勤于反思，

梳理总结教育教学经验，结合课题研究，形成教研科研成果。

支持工程人选申报市级、省级教学成果，撰写论文，出