2.3生物圈与植被（第1课时）课件高中地理鲁教版（2019）必修一.pptx

一、课前回顾--突出巩固

课前三准备：

1.物质准备：课本、高考调研、课堂作业

本、当堂检测本；

2.知识准备：生物圈与植被类型

3.思想准备：瞄准目标、激情投入

课前3分钟：

复习旧知（随机抽背）：

1.分析影响水循环各环节的因素

2.人类对水循环影响的具体表现

3.水循环的地理意义

第三节

生物圈与植被

新课导入

经过多年努力，我国通过实施“三

北”防护林建设、天然林保护、草原湿

地恢复等一系列生态环境保护措施，初

步建成横跨我国“三北”地区的生态屏

障。土地荒漠化得到了有效控制，草原

和林网生态逐步好转。n图2-3-1库布其沙漠的治理

【思考题】图中有哪些植被类型？它们与自然环境有怎样的关系?

二、揭示目标--突出目的

课标解读

【课标呈现】

通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。

【学习目标】

1.在户外、野外或根据视频、图像等资料，识别常见的植被。

【重难点】

1.主要植被类型的特点。

三、自学指导--突出路径

一.【自主预习探新知】（5min）

（自主阅读课本45-50页，找出如下问题并标注）

1.说出生物圈的概念、范围、对环境的影响。

2.说出植被的定义及类型。

3.描述各种植被（森林植被（热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、

针叶林）、草原植被（热带草原、温带草原）、荒漠植被））的特

点、代表性植被及分布位置。

一.认识生物圈

(1)概念：地球上所有生物体及其生存环境组成的地球生态系统

(2)范围：包括大气圈下层、岩石圈上层和整个水圈。

(3)对地理环境的影响：

1、影响地表环境的形成与变化

①绿色植物通过光合作用,把无机物合成

有机物,把太阳能转变为化学能,改变了

原始大气成分。

②各种生物通过新陈代谢使化学元素发

生迁移,影响水体的组成、土壤的形成和

岩石的风化。

2、调节和稳定地表环境

生物圈具有自我调节功能,地表平均温度

长期稳定在15℃(地面气温)上下。

二、识别植被类型

1.植被

（1）概念：自然界覆盖在地表的植物群落，称为植被。

（2）分类：可分为天然植被和人工植被

天然植被

森林Forest草原Grassland荒漠Desert

降水量大于400mm降水量200mm—400mm降水量小于200mm

人工植被

经济林economicforest人工草场Artificialgrassland

二、识别植被类型

（一）森林植被

(1)定义：主要由树木组成的植物群落。

(2)类型：典型的森林植被包括热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林和针叶林等。

1.森林植被——热带雨林

（1）分布区域：主要分布在热带雨林气候区和热带季风气候区

热带雨林分布地区：

l美洲热带雨林区

l非洲雨林区

l亚洲雨林区

热带雨林、季雨林

（2）植被特点：

①森林呈深绿色，树种丰富，

垂直结构复杂；

②有藤本植物、附生植物；

③常见茎花和板根现象。

植被的垂直分层

乔木层

Verticalstructureofvegetation

灌木层

草本层

2.常绿阔叶林

（1）特点：

四季常青，树冠浑圆，叶面多

呈革质，表面光滑、无绒毛，常绿：相对于落叶

而言，四季常绿

质地较硬

（