第二节 乙烯与有机高分子材料-教学设计 (2).docx

第二节乙烯与有机高分子材料-教学设计(2)

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《化学》课本第二章第二节“乙烯与有机高分子材料”，主要包括乙烯的结构、性质及其在有机合成中的应用，以及有机高分子材料的分类、性质和用途。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的烃类化合物、有机化合物的基本概念和性质有关。教材中提到的乙烯是一种烯烃，与学生在初中阶段学习的烷烃、炔烃等化合物有相似之处。此外，有机高分子材料是日常生活中常见的物质，如塑料、橡胶等，与学生的生活实际紧密相连。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1.科学素养：通过学习乙烯的结构与性质，培养学生的观察能力和科学思维能力；2.创新与实践：通过探讨有机高分子材料的合成与应用，激发学生的创新意识，提高实践操作能力；3.信息处理：训练学生从教材中提取有效信息，分析有机高分子材料在生活中的应用，培养信息处理能力；4.社会责任：引导学生关注化学知识与社会生活的联系，理解化学在促进社会发展中的重要作用，增强社会责任感。

学情分析

本节课面对的学生为高中一年级学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，对有机化学的基本概念和烃类化合物有初步了解。在知识层面，学生已经学习了烷烃、炔烃等，能够理解乙烯作为烯烃的基本结构和性质。在能力层面，学生的观察能力和逻辑思维能力正在发展，能够通过实验观察和理论分析来理解化学现象。

然而，学生在学习有机高分子材料时可能会遇到一些困难，因为这部分内容与日常生活联系紧密，但抽象程度较高。在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作学习能力，但需要进一步引导和激发。

在行为习惯上，学生可能存在对化学实验操作不够熟练、课堂参与度不高、作业完成不够认真等问题。这些习惯可能会影响他们对本节课内容的理解和掌握。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，通过实验、讨论等多种教学手段，帮助学生克服学习难点，形成良好的学习习惯。

学生对课程学习的态度和动机也会影响教学效果。部分学生对化学有浓厚的兴趣，愿意主动学习；而另一部分学生可能因为课程难度或者与未来职业规划关联不大而缺乏学习动力。教学中需要关注学生的个体差异，采用差异化教学策略，以满足不同学生的学习需求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《化学》第二章第二节内容

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验室及实验器材（用于乙烯的制备和性质实验）

-实验试剂（如乙烯、溴水等）

-网络资源（化学教育网站、学术资料库）

-教学PPT

-教学视频（乙烯的制备和性质演示视频）

-互动讨论平台（如在线论坛、学习管理系统）

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了烯烃的基本概念和性质，今天我们将进一步学习烯烃中的一个重要成员——乙烯，以及它在有机合成中的应用和有机高分子材料的相关知识。请大家打开教科书，翻到第二章第二节。

2.复习旧知

在我们开始新内容之前，我想先请大家回顾一下之前学过的内容。请问，什么是烯烃？谁能告诉我烯烃的特点是什么？

（学生回答后，老师总结）很好，烯烃是一类含有碳碳双键的烃类化合物，它们具有不饱和性，容易发生加成反应。下面，我们来探讨一下乙烯的特点。

3.乙烯的结构与性质探究

（1）展示乙烯分子模型，引导学生观察其结构特点。

同学们，请看这个乙烯分子模型。乙烯分子由两个碳原子和四个氢原子组成，两个碳原子之间有一个双键，这就是乙烯的结构特点。现在请大家思考一下，乙烯的这种结构会对它的性质产生什么影响？

（学生思考并回答后，老师总结）乙烯的碳碳双键使其具有较高的化学活性，容易发生加成反应。

（2）讲解乙烯的化学性质。

（播放实验视频，引导学生观察并讨论）

（3）进行乙烯制备实验。

现在，我们来进行乙烯的制备实验。请大家分成小组，按照实验步骤进行操作。注意安全，严格遵守实验规程。

（学生在老师指导下进行实验，老师巡回指导）

4.有机高分子材料的介绍

（1）介绍有机高分子材料的分类。

同学们，我们已经了解了乙烯的结构和性质，那么乙烯在有机合成中有什么应用呢？接下来，我们来学习有机高分子材料。有机高分子材料可以分为天然高分子材料和合成高分子材料两大类。

（2）讲解天然高分子材料。

天然高分子材料包括淀粉、纤维素、蛋白质等。它们在自然界中广泛存在，对人体和环境友好。

（3）讲解合成高分子材料。

合成高分子材料主要包括塑料、橡胶、纤维等。这些材料在日常生活和工业生产中有着广泛的应用。

（4）探讨有机高分子材料的性质和用途。

现在，请大家结合教材内容，分组讨论有机高分子材料的性质和用途。每个小组选代表汇报讨论成果。