第九篇 选择性必修下册 第二单元-高中语文单元教学设计.docx

第九篇选择性必修下册第二单元-高中语文单元教学设计

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：高中语文选择性必修下册第二单元，主要包括《林黛玉进贾府》、《祝福》和《变形记》三篇课文的教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元所选篇目均出自经典文学作品，与学生在初中阶段学习过的《红楼梦》、《祝福》等作品有所关联。本节课的教学将帮助学生深化对原著的理解，拓展文学视野，提升文学鉴赏能力。同时，通过分析作品中的形象、主题、手法等方面，引导学生运用已有的文学知识，进行深入阅读和思考。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的语言特色和修辞手法，提高学生准确、流利地表达思想和感受的能力，以及运用文学语言进行创造性写作的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探讨作品的主题和人物形象，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，提高对文学作品深度解读和评价的能力。

3.文化传承与理解：通过对经典文学作品的鉴赏，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，理解作品背后的文化内涵和时代背景。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学美的感知和鉴赏能力，激发创造力和想象力，创作出具有个人特色的文学作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关文学作品的基本阅读技巧，如分析人物形象、概括故事情节、理解作品主题等。在初中阶段，他们已经接触过《红楼梦》和《祝福》的部分内容，对作品有一定的了解。

2.学生对文学作品的兴趣程度不同，但普遍对经典文学作品持有好奇和探索的态度。他们的学习能力包括文本分析、批判性思维和创造性写作。学习风格各异，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对作品深层次主题的把握、对复杂文学手法的理解以及将个人情感与作品内容相结合的创造性写作。此外，由于现代生活节奏加快，学生可能缺乏耐心深入阅读长篇文学作品。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解课文背景、作者生平和作品特色，帮助学生建立扎实的文学基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对作品的理解和感受，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取课文中的精彩片段进行深入分析，引导学生掌握文学鉴赏的方法。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、作者介绍和相关图片，增强教学的直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如在线测试、讨论区等，提高学生的学习参与度。

3.网络资源：整合网络资源，如文学作品电子版、视频讲座等，丰富教学内容，拓宽学生视野。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放《红楼梦》电视剧片段，让学生初步感受作品中的古典氛围和人物形象。

-提出问题：请学生谈谈对《红楼梦》的初步印象，以及他们认为的贾府是怎样的一个地方。

2.讲授新课（用时25分钟）

-讲解《林黛玉进贾府》的背景和作者简介，让学生了解作品的历史背景和作者的创作意图。

-分析课文内容，重点讲解林黛玉进贾府的情节、人物形象和作品主题。

-通过PPT展示，讲解《祝福》的故事梗概和人物形象，引导学生理解作品的主题。

-结合文本，分析《变形记》中主人公的内心世界和作品所反映的社会现实。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分为若干小组，讨论以下问题：

1)《林黛玉进贾府》中，林黛玉的性格特点是什么？

2)《祝福》中，祥林嫂的命运与当时社会有什么关系？

3)《变形记》中，主人公的变形有何象征意义？

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师提出问题，学生回答，以检验学生对新知识的理解和掌握。

1)请简要概括《林黛玉进贾府》的主要情节。

2)《祝福》中，祥林嫂为什么不被人理解？

3)《变形记》中，主人公变形后的生活状态如何？

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

-提醒学生课下预习下一节课的内容，为深入学习做好准备。

6.作业布置（用时5分钟）

-布置课后作业：阅读《红楼梦》第二回，分析贾宝玉的性格特点。

知识点梳理

一、《林黛玉进贾府》

1.作者简介：曹雪芹，清代著名文学家，代表作《红楼梦》。

2.作品背景：封建社会的家族衰败和贾府的兴衰。

3.人物形象：

-林黛玉：聪明、敏感、多愁善感，具有独立性格的女子。

-贾宝玉：英俊、聪明、反叛传统，对封建礼教持批判态度。

-贾母：贾府的家长，权威、仁慈、明智。

4.故事情节：林黛玉因家庭变故，被迫进入贾府，与贾宝玉相识，展现了贾府的生活场景和人物关系。

5.作品主题：封建家族的衰败、人性的扭曲和美好爱情的悲剧。

二、《祝福》

1.作者简介：鲁