2024年人教版九年级物理第17章教学设计 17.3 电阻的测量.docx

第3节电阻的测量

教材分析

一、课标分析

用电流表和电压表测量电阻。用电流表、电压表、滑动变阻器等,测量小灯泡正常发光时的电阻。

二、内容和地位分析

用伏安法测电阻是电学里的一个基本实验,属于欧姆定律变换式的具体应用。安排这个实验,在理论方面可以加深学生对欧姆定律和电阻概念的理解和掌握;在实践方面可以给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会,有利于学生熟练地掌握电路的连接、电流表和电压表的读数、滑动变阻器的使用等基本技能,从而提高学生动手操作的能力。在前两节实验教学的基础上,学生对于所用的实验电路、实验步骤已经比较熟悉,因此本节的难点是如何引导学生分析实验数据,发现规律,加深对电阻概念的认识。根据实验原理设计电路图,并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压是本节的教学重点。在教学中,可以把整节内容分为设计实验、进行实验与收集证据、分析与讨论三个环节进行教学组织。

学情分析

在前两节实验学习的基础上,学生对于实验所涉及器材的选择、电路、实验步骤已经比较熟悉,本节课重难点是如何引导学生分析实验数据,发现规律,加深对电阻概念的认识。

教学目标

1.熟练使用电流表、电压表进行实验测量。

2.学会用伏安法进行电阻的测量。

3.通过用伏安法测量电阻的实验过程,加深对欧姆定律的理解。

核心素养

1.运用欧姆定律的知识来进行电阻的测量,培养学生知识迁移的能力。

2.掌握电阻测量的方法来测量身边其他导体的电阻,培养学生善于动手的能力,养成科学探究的习惯。

重点难点

重点:伏安法测量电阻,以及与实验相关的电路故障、电路动态分析。

难点:实验过程中引导学生收集、分析、处理实验数据。

教学过程

教学环节

教学内容

学生活动

教学意图

环节一:导入新课

复习

1.电路的三个基本物理量是什么?

2.分别用什么工具测量呢?

3.欧姆定律的内容是什么?

4.欧姆定律的公式是什么?它的变形公式是什么?

今天我们来学习电阻的测量,最常见的电阻测量方法是伏安法。

学生回答:

1.电流、电压、电阻。

2.电流表、电压表。

3.导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。

4.公式是I=UR,变形式是R=UI、U=

让学生通过回答这些问题,受到启发,找出电阻的测量方法。

环节二:伏安法测电阻

1.设计实验电路图

展示小组的电路设计:如图甲所示。

提问:对于导体的电阻,我们需要测量几组数据?如何在图甲的基础上进行改进?

展示改进的实验电路图:如图乙所示。

2.器材的选择

电源、导线、开关、定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表。

提问:主要器材的使用方法。

小组讨论测量原理,小组派代表回答问题。

小组讨论如何简便地进行多次测量?滑动变阻器的作用?

选择实验器材。

小组讨论,回答问题。

培养学生思考问题、小组合作的能力。

结合电流与电压和电阻的关系,总结滑动变阻器在此实验中的作用(保护电路、改变

?

续表

教学环节

教学内容

学生活动

教学意图

环节二:伏安法测电阻

3.实验步骤

(1)调节电流表、电压表的指针到零刻度,按电路图连接实物。调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端。

(2)闭合开关,调节滑动变阻器的滑片至适当位置,分别读出电流表的示数I、电压表的示数U,并记录在表格中。

(3)根据公式R=UI计算出R

(4)调节滑动变阻器的滑片改变通过待测电阻的电流及其两端的电压,再测几组数据,并计算R的平均值。

4.进行实验

(1)学生分组进行实验,实验过程中教师巡视。

(2)教师展示几组数据,并针对数据和学生的操作指出实验过程中的问题。

5.分析论证

展示小组的实验数据,计算出电阻。提问:为什么要多次测量求平均值?

例1小英按图甲所示的电路图连接实验电路,测量电阻R的阻值。闭合开关S,调节滑动变阻器的滑片P后,观察到电压表和电流表的示数分别如图乙、丙所示,则电流表的示数为A,电阻R的阻值为Ω。?

小组合作做实验。

学生回答:为了减小误差。

学生思考并回答问题。

定值电阻两端的电压和电流,多次测量),以及多次测量的意义(取平均值减小误差)。

巩固实验器材的使用方法。

锻炼学生的动手能力。

引导学生思考多次测量取平均值的意义。

巩固所学知识,检验学习成果。

环节三:伏安法测小灯泡的电阻

1.提问:将“伏安法测电阻”实验中的定值电阻换成小灯泡,用同样的方法能否测小灯泡的电阻?

2.结合测量定值电阻阻值的实验过程,测量小灯泡的电阻,注意电路的连接,并把实验数据记录到表格中。

3.利用多媒体展示学生的一组实验数据。

4.交流评估

(1)分析测量的数据有没有什么新的发现?

(2)造成这种差别的原因是什么?

了解小灯泡的额定电压,注意使用小灯泡时,不能超过其额定电压。

学生回答:(1)电阻相差很大。

(2)灯丝的电