第12课《桥》（教学设计）-2024-2025学年六年级语文上册同步课堂（统编版五四制2024）.pdf

12《桥》同步课堂活动设计

【学习目标】

1.会写“咆、”等8个字，会写“咆哮、惊慌”等11个词语。

2.有感情地朗读课文，能读好文中的短句。

3.通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。

4.能找出环境描写的句子，初步体会这些描写对表现人物形象的作。

【重点难点】

重点：体会老汉的优秀品质，学习他舍己为人的精神。

难点：理解小说以“桥”为题的深刻含义。

【教学时间】

二课时

第一课时

【教学过程】

一．导入：

1.PPT呈现：展示PPT第3页内容，引导学生齐读导入语：

危险面前，有的人选择了把生的希望留给别人，把死亡威胁留给了自己。这是何等崇高的品质！这些

人永远值得我们铭记。

今天我们就来认识这样一位普通而伟大的英雄。

2.教师引导：结合导入语提问：

★在生活中，你们见过或者听说过哪些舍己为人、勇于奉献的英雄人物？

★面对危险，他们做出了怎样的选择？

★你对他们有什么样的感受？

3.学生思考回答：学生自由发言，分享自己了解的英雄人物和事迹，并谈谈自己的感受。

4.教师总结过渡：同学们分享了很多感人的英雄故事，今天我们要学习的小说《桥》，就讲述了这样一位在

危难时刻挺身而出、舍己为人的老共产党员的故事，让我们一起走进课文，去感受这位英雄人物的伟大精

神。

【设计意图】

通过富有感染力的导入语和PPT画面，创设情境，引发学生思考“英雄”的含义，并引导学生回顾自

己了解的英雄人物和事迹，唤起学生对英雄的敬仰之情，激发学生学习课文的兴趣，自然过渡到课文学习

中。

二、文体知识

1.PPT呈现：展示PPT第5页“文体知识”部分内容，引导学生默读。

2.教师引导，学生回顾：

★提问：同学们，我们之前学过哪些文学体裁？

★学生回答：（预设：诗歌、散文、戏剧等）。

★提问：小说跟它们有什么不同呢？

3.师生互动，梳理归纳：

教师结合PPT内容，讲解小说的概念、三要素和情节四个部分，引导学生进行理解和记忆。

可以运用举例子的方法，帮助学生理解小说的特点，例如：

★刻画人物形象：可以用学生熟悉的小说人物进行举例，如：《西游记》中的孙悟空，《三国演义》中的诸

葛亮等等，引导学生思考这些人物是如何被刻画得栩栩如生的。

★完整的故事：可以用简单的故事梗概进行举例，引导学生理解故事的开端、发展、高潮、结局。

★环境描写：可以用学生熟悉的场景进行举例，例如：春天的公园、夏天的海边等等，引导学生体会环境

描写的作用。

【设计意图】

通过PPT呈现和师生互动，引导学生了解小说的文体知识，为学生更好地理解和欣赏小说做好铺垫。

通过举例和练习等方式，帮助学生理解和记忆小说的特点和三要素，提高学生的文学素养。

三、作者介绍

1.PPT呈现：展示“作者介绍”部分内容。

2.教师引导，学生速读，引导学生快速浏览作者介绍，并思考：

★作者是谁？

★他主要创作了什么类型的作品？

3.学生分享，教师补充：

★学生简要概括作者谈歌的生平简介和主要作品类型，并谈谈从作者介绍中获得的初步印象。

★教师可根据学生的回答进行补充和强调：

谈歌是一位经历丰富、创作经验丰富的作家。

他长期扎根基层，对普通劳动人民的生活有着深刻的了解，这也为他创作反映现实生活的小说奠定了

基础。

谈歌创作的小说数量众多，其中包括19部长篇小说，足以体现他是一位高产且勤奋的作家。

【设计意图】

通过简洁的作者介绍，让学生对作者谈歌有一个初步的认识，了解他的身份、创作经历和主要作品类

型。通过教师补充和强调，突出谈歌作为作家的创作实力和扎根基层的创作背景，引导学生意识到作者的

经历与创作之间的联系，为后续深入理解课文内容做铺垫。

四、字音字形

1.PPT呈现：展示PPT“字音字形”部分内容，引导学生自由朗读。

2.听音正音，纠正读音：

★教师范读词语，学生认真听，注意红色字体标注的字音。

★教师可结合PPT上拼音，进行重点强调和讲解。

3.多种方法，识记字形

4.教师小结过渡：掌握字音字形是阅读和写作的基础，同学们在学习过程中要注重积累和巩固。接下来，让

我们继续学习课文，深入理解文章内容。

【设计意图】

通过多种形式的朗读、正音、观察、识记等活动，帮助学生掌握课文中出现的生字的读音和字形。通

过书写练习，强化学生的记忆，培养学生良好的书写习惯，为后续学习课文内容打下基础。

五、课堂