4.2 以礼待人 教学设计 统编版道德与法治八年级上册.docxVIP

2024年

八上《4.2以礼待人》教学设计

一、课前回顾

1.为什么要尊重他人?2.怎样尊重他人?

二、核心素养目标

政治认同：通过分析“礼之观察”和“礼之感悟”,懂得礼的含义和表现，对个人、社会及国家的重要作用，认同文明这一社会主义核心价值观。

道德修养：通过分析“礼之践行”,树立以习礼仪，懂礼仪、讲礼仪为荣的交往态度，弘扬讲文明礼仪的中华传统美德。

责任意识：通过分析“礼之践行”,掌握基本的社交礼仪，并能够在生活实践中学会以礼待人。

三、教学重难点

教学重点：文明有礼的意义和要求。

教学难点：文明有礼的要求。

四、教学过程

(一)导入新课

一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇到一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这儿离张村有多远?”老人脱口而出：“无礼!”年轻人足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。年轻人停下来想了想，似乎悟出了什么。

问：故事说明了什么道理?

教师过渡：在生活中我们要重礼仪、守礼法、行礼教、讲礼信、遵礼仪。今

天就让我们一起学习礼，走近《4.2以礼待人》!

(二)新课讲授

自主学习：1.礼的含义和表现?(是什么)2.文明有礼的重要性?(为什么)

3.如何做文明有礼的人?(怎么做)说文解字：“礼”字的演变

【知识总结】1.礼的含义和表现?

①含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。

②表现：在社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

名言收集：中华优秀传统文化中的名言警句言简意赅，影响深远。你能说出有关“礼”的名言吗?

☆人无礼不生，事无礼不成。——武爱斌

☆不学礼，无以立。——孔子

☆人而无礼，焉以为德。——扬雄

☆凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。——《晏子春秋·内篇》结合上述名言，说说为什么要做文明有礼之人?

①文明有礼是一个人立身处世的前提。(个人)情景：拥挤的公交车上，你的脚被人踩到……教师PPT呈现两种不同的处理方式

从漫画中我们可以看出“礼”对社会有何重要性?

②文明有礼有利于促进社会和谐。(社会)

2024年

中国国务院副总理汪洋曾经在一次会议上呼吁中国游客出国要注意自己的举止，强调应该树立“良好形象”,从此中国游客越来越注意自己言行举止。

③文明有礼体现国家形象。(国家)

【知识总结】2.文明有礼的意义?

①文明有礼是一个人立身处世的前提。(个人)

②文明有礼有利于促进社会和谐。(社会)

③文明有礼体现国家形象。(国家)合作探究：如何做文明有礼的人?

以小组为单位，从语言、仪表、行为三个方面谈谈如何做文明有礼的人。

时间：5分钟，做好记录并选好发言人小组分享，教师引导

【知识总结】3.文明有礼的做法?

①做文明有礼的人，要态度谦和、用语文明。

②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。

③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。

五、课堂小结

六、板书设计

含义、表现

个人

待人礼为先

原因社会

4.2以礼待人国家

态度谦和、用语文明

做文明有礼的人仪表整洁、举止端庄

不断学习、观察、思考和践行