大学生的发展和成才.pdf

新生入学教育

——大学生的发展和成才

一、专业学习与发展成才的关系

1、大学生学习的特点：主动性、专业性、广泛性、创造性。

2、树立良好的学风：要有正确的学习态度；要有强烈的学习责任感；

摸索适应大学学习的方法；正确处理学习知识与培养能力的关系；用智慧

驾驭知识。

二、职业道德对发展成才的影响

1、职业道德养成是大学生职业生涯发展的核心；“有德有才是正品，

有德无才是次品，无德无才是废品，无德有才是毒品。”这是社会对人才的

评价。

2、大学生职业理想的养成是大学生发展成才的基础；职业理想是人

们对未来职业表现出的一种强烈的追求和向往，是人们对未来职业生涯的

构想和规划。一个人选择什么样的职业，以及为什么选择这种职业，通常

都是以其职业理想为出发点的。职业理想是人生理想的重要组成部分，是

实现其它人生理想的基础和保障。职业理想的养成一般要经历五个阶段：(1)

萌发阶段；(2)初步形成阶段；(3)具体化阶段；(4)调整阶段；(5)稳定阶段。

其中最重要的“具体化阶段”和“调整阶段”都在大学时期，可见，大学时期是

人的职业理想养成的关键时期。

3、培养良好职业素养和提高职业能力是大学生发展成才的关键；职

业素质是指劳动者在一定生理和心理条件下，通过教育、劳动实践和自我

修养等而形成和发展起来的在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质，

是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现；职业能力是指从事

职业活动所需要的专业能力、方法能力和社会能力的综合。

4、大学生的职业道德和职业素质的培养，需要着重抓好：领会职业

道德和职业生活中的知识；提高职业能力（专业能力、方法能力、社会能

力）；努力提高职业道德意识。大学生应重点培养的满足社会需要的职业能

力包括：决策能力、创造能力、社交能力、实际操作能力、组织管理能力

和自我发展的终身学习能力、心理调适能力、随机应变能力等。由上可见．培

养和提高大学生的职业能力决定着高职教育人才培养的质量，也决定我们

培养的人才对社会贡献的大小。

5、职业道德的社会基本规范：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服

务群众、奉献社会。

三、树立终身学习理念，促进可持续发展

1、大学生可持续发展的意义：由于社会的进步，科学技术的迅猛发

展，知识总量剧增，知识的老化周期变短，知识的更新急剧加速。本世纪

以来，科学技术的新成果有了迅速增长。20世纪前50年所取得的研究成果，

远远超过了19世纪。60年代以来，科学技术上的新发现、新发明比过去

2000年的总和还要多。由于知识老化加速，在人的一生中，大学阶段只能

获得需用知识的10％左右，而其余的90％都要在工作中不断学习才能取得。

2、树立终身学习理念，实现自身的可持续发展；

（1）终身学习是适应社会急剧变化的客观需要。社会总是在不断地发

展变化，但从没有像今天变化得这样快。过去需要几代人完成的变化，现

在不需要一代人，甚至每几年就面临着一个新的世界。在这种急剧变化的

社会里，人们自少年时所形成的思想观念、习惯、思维方式等往往跟不上

时代的变化。现实强迫人们要不断地做出新的认识和判断，尽快获得认识

和解释时代的能力，坚持学习，保持与时代的平衡。

（2）终身学习是面对知识爆炸性增长的必然选择。伴随着以数字化、

网络化为特征的现代信息技术的突飞猛进，新知识呈现出爆发性增长。不

断革新的计算机与光纤网络通信、卫星远程通信相结合，将知识的编码、

储存、传输、扩散速度极大地提高，方式极大地简化，成本极大地降低。

知识量猛增，而知识的更新周期愈来愈短。据估计，人类的全部知识每五

年就要翻一翻。这就要求每个人都必须把学习贯穿自己的一生，活到老学

到老。

（3）终身学习是经济发展对劳动者的迫切要求。在社会主义市场经济

体制逐步完善的今天，新技术、新产品和新的项目层出不穷，评价劳动者

就业能力的标准在不断提高。一方面失业在增加，另一方面又有许多工作

岗位找不到合适的就业者。避免自己陷入结构性失业的唯一出路，就是不

断地学习，不断地提高，让就业的过程成为一个永无停止的学习、提高的

过程。

（4）生活水平的提高和闲暇时间的增多也为学习创造了条件。人们有

可能拿出较多的时间、精力和金钱来充实自己、提高自己。学习也逐渐会

成为人们高质量生活的重要内容，伴随我们走过一生。

3、学会学