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《单元学习任务》教案设计
高一学生已经具备了一定的文学基础，对诗歌和小说的基本元素有所了解。他们
正处于青春期，对青春主题有较强的共鸣和探索欲望。然而，由于生活经验有
限，对于一些历史背景下的文学作品可能理解不够深入。因此，教学中需要教师
引导学生结合历史背景，深入挖掘作品内涵，同时鼓励学生表达自己的感受和思
学情分析考。
教学目标
文化自信通过阅读和分析文学作品，增强学生对中国文化的自信和认同。
语言运用提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，尤其是在诗歌和小说的意象、语言运
用方面。
思维能力培养学生的批判性思维和创造性思维，鼓励他们从不同角度解读文学作品。
审美创造激发学生的审美情感，培养他们的文学创作能力，尤其是诗歌创作。
教学重点、难点
重点1.理解并分析诗歌中的意象及其作用。
2.深入理解小说中的情感表达和人物心理。
3.学会运用文学语言进行创作。
难点1.结合历史背景深入理解文学作品的内涵。
2.创作具有个人特色的诗歌作品。
教学方法与准备
教学方法讨论法、启发式教学、合作学习
教具准备多媒体课件、文学作品文本、创作笔记本
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1.引入话题，提问学生对青春的理解学生观看图片，通过图片和问题激
和感受。思考并分享对青发学生对青春的思
2.展示几张青春相关的图片，引导学春的理解和感考，为深入讨论做
生分享感想。受。准备。
3.简述本单元学习目标，即探讨青春
的价值和意义。
4.激发学生兴趣，鼓励他们积极参与
讨论。
5.提出问题：“你们认为青春最宝贵
的价值是什么？”
6.引导学生思考，准备进入深入讨
论。
诗歌欣赏与1.选取本单元中的几首诗歌，逐一朗学生聆听诗歌，通过诗歌欣赏和分
分析读并解释其意象和语言特点。参与讨论，分享析，加深学生对青
2.提问学生对诗歌中的意象有何感对诗歌的理解和春主题的理解，激
受，引导他们深入理解诗歌情感。感受。发他们的创作灵
3.讨论诗歌中的韵律和节奏如何增强感。
表达效果。
4.引导学生分析诗歌中的情感与意象
的关系。
5.提问：“你们如何通过诗歌表达自
己的青春情感？”
6.鼓励学生分享自己的诗歌创作想
法。
小说片段分1.选取《百合花》和《哦，香雪》中学生阅读小说片通过小说片段分
析的感人片段，引导学生阅读并分析。段，参与分析讨析，帮助学生理解
2.提问学生这些片段如何体现青春情论，分享个人感青春情怀与时
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