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历史七年级上册第一单元

历史七年级上册第一单元第1篇

一、炎黄联盟

1、阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。

2、涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落。

3、影响：华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人

文始祖。

二、传说中炎帝和黄帝的发明——反映了我国原始社会晚期的社

会发展水平。

1、炎帝的贡献：

(1)教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜;

(2)制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。

(3)制作乐器琴瑟等。

2、黄帝的贡献：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，

教人炼銅，发明了弓箭和指南车。

三、尧、舜、禹的禅让

1、禅让制的含义：将部落首领位子传给贤德之人。

2、推举人才的标准———贤德之人(德才兼备,以身作则);

3、禅让制的实质：民主推举部落联盟首领的制度(民主推选、首

领没有特权)

4、继黄帝之后，用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。

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尧：生活俭朴，克己爱民。

舜：宽厚待人，以身作则。

5、大禹治水：与群众同甘共苦，三过家门而不入，治水有功。

体现了刻苦耐劳，坚持不懈，大公无私的精神。

历史七年级上册第一单元第2篇

第一，要培养学习兴趣。

俗话说，兴趣是最好的老师。我们要树立学好历史的信心，意识

到学好历史的重要性，要把学好历史并考好历史当作一个目标，并在

此目标的强力驱动下，经过一段时间的努力，逐渐培养出对历史学科

的学习兴趣。一旦对学习历史发生了兴趣，你很快就会享受到学习历

史的乐趣，俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。

第二，要掌握学习方法。

1、歌谣记忆法。

针对历史知识琐碎的特点，我们可以编些歌谣把它们连缀起来。

比如，我国古代朝代很多，不便记忆，有人就编了个口诀：唐尧虞舜

夏商周，春秋战国乱悠悠。秦汉三国又统一，南北朝来是对头。隋唐

五代又十国，宋元明清帝王休。

2、谐音记忆法：

如1898年戊戌变法的时间，可记成要发就发。

3、联想记忆法：

如公元前119年张骞第二次出使西域的时间，可联想119火警。

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4、符号记忆法：

建立一套符合自己认知的符号，如：在知识点上划横线，在重点

知识下划波浪线或双曲线，在重点词语或概念处加星号，在断出的层

次上标出1、2、3等，或将课文内容加以提炼，用几个字或一句话加

以概括，标在旁边，加强记忆。

5、对比记忆法：

在记忆相关类似的事物时，可将事物进行对比，找出异同，这样

记忆起来比较方便。比如讲北京人和山顶洞人时，可从时间、地域、

体质特征、征服自然能力、审美观念等几个方面进行对比记忆。

6、知识串联法：

一个一个历史事件可构成历史发展的基本线索，所以运用知识串

联法，将这些相关历史知识串联起来，好像用线串珠子一样。如初一

历史讲的是中国古代史，就可以用时间发展为线索，将每个时期每个

朝代串联起来，形成中国古代史大事年表。如初一上册知识串联：原

始社会(元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡居民、半坡居民、黄帝、

尧舜禹)→奴隶社会(夏、商、西周、春秋)→封建社会(战国、秦、西汉、

东汉、三国两晋南北朝……通过朝代)串联法，将整个初一上册所学到

的中国古代史分三种社会形态串联起来，线索简洁，方便识记。这一

方法的特点是能化繁为简，可以一目了然地反映历史的演变。

七年级上册第一单元知识点与学习方法相关

历史七年级上册第一单元第3篇

(1)伏羲氏：结网捕鱼，创立八卦;

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(2)神农氏：教民播种，尝遍百草。

一、半坡人的生活和河姆渡人的生活

二、原始农业的发展

1、兴起时间：约公元前7000年至公元前5000年。

2、兴起地区：黄河、长江、淮河等流域;

3、标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚