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2015学年学校教研工作制度

为提高校本教研工作的质量和水平，全面提高教育教学

质量，特制定本制度。

一、指导思想

全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”

方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作

力度，以校本课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业

务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量

为中心，把我校教研工作提升到一个新水平而努力奋斗。

二、工作目标

1、围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，

使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，

确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。

2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。

3、认真开展课题研究工作，不断提高教师教科研能力。

4、全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结

题。

5开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建

设一支适应新课改的新型教师队伍。

6、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。

三、方法措施

1、为保证教研工作的顺利开展，学校成立教学研究工作的

领导机构，校长任组长，副校长为副组长，全力抓好教研工

作。

2、制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。

3、学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课

堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。

4、扎实开展课题研究工作。课题组在集体讨论的基础上，

制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，

做好课题的月汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施

计划，提高研究的实效性。鼓励教师运用先进的教学手段（信

息技术及电化教育设备），并及时地做好活动的记录工作和

资料的整理工作，以便资料的归档。

5、着力推进新课程的研究活动。课题组、教研组要做好课

程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落

实校本课程的开发实施工作。

6、严格考核，有效激励教师科研的积极性。建立教研骨干

教师人才库，健全教研骨干教师管理档案，为教研骨干教师

创造便利的学习、工作条件，给予优惠的待遇，同时要对教

研骨干教师大胆地“给位子、压担子”，通过提干、教学技

能大赛、学术研讨等活动搭建平台，展示他们的素质和风采。

在同等条件下教研骨干教师可优先评优树模、晋职晋级。对

有研究成果的教师实行重奖。

2015学年教研组长职责

教研组长是学校教学、科研的主管力量，由学校分管行

政提名，校长批准任命。其职责有：

1、协助学科分管行政搞好教学管理，督促、检查教师的

教学工作，教育、规范学生学习习惯，组织组内任课教师会

议。

2、配合学科分管行政，做好该组任课教师教学能力的培

养和提高工作；指导组内教师，完成学校组织的各项教研、

科研项目。

3、每学月初，根据学校要求、年级学生特点及班级情况，

提出该年级本学月教师的教学工作要点，报分管行政同意后

交由任课教师实施。

4、每学月结束后，根据本学月任课教师工作要点，汇总

各任课教师工作表现，协助分管行政完成对任课教师的量化

考核。

5、随时了解各任课教师的教学动态及学生的信息反馈，

发现教学中存在的问题，要及时组织讨论，予以指正；若属

个别行为，则交由分管行政处理。

6、督促任课教师，做好“教学六认真”工作，完成学校

交给的临时性任务，完成各种材料、手册的上交。

7、安排好学月考试时，学科的制卷、阅卷工作，分析学

月考试学科成绩，向分管行政做好汇报。

8、随时做好组内教师的备课、上课、课后反思及听课情

况的检查并作好记载。

9、学期、学年结束后，完成教研工作总结；协助分管行

政，完成对组内任课教师的量化考核。

2015学年集体备课制度

集体备课是提高备课质量的重要形式。它可集思广益，

充分发挥集体优势，共同提高教学质量。

一、组织形式

以备课组为单位，由备课组长主持进行。

二、集体备课原则

坚持“四定一包”、“六备”、“五统一”。即：定时间、

定地点、定内容、定中心发言人，包集体备课质量；备课程

标准、备教材、备学生、备习题、备教法、备学法；统一教

学目标、统一教学进度、统一重点难点、统一教学方法、统

一练习测试。

三、集体备课活动要求

1、每学期开课前，备课组要制定出切实可行的集体备

课计划，一式三份，一份备课组留存，一份交学校教科室，

一份交年级组。