篮球原地单手肩上投篮 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

篮球原地单手肩上投篮教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

《篮球原地单手肩上投篮》教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

本节课主要围绕教材第三章“球类运动”中的篮球技能部分进行教学。具体内容包括：

1.篮球原地单手肩上投篮的基本技术动作要领；

2.投篮时的身体姿势、手臂摆放和手腕运用；

3.投篮力量的分配与调整；

4.投篮时的视线集中与心理调节；

5.常见错误动作的纠正方法及训练技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.运动能力：通过篮球原地单手肩上投篮的学习，提高学生的运动技能，增强动作的协调性和准确性。

2.健康行为：培养学生正确的运动习惯，提高运动中的自我保护意识，促进身心健康。

3.体育品德：通过团队合作和竞技比赛，培养学生的合作精神、竞技精神和遵守规则的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握篮球原地单手肩上投篮的正确技术动作。具体包括：

-投篮时的基本站立姿势：两脚平行，膝盖微弯，身体重心在两脚之间。

-手臂和手腕的使用：投篮时，投篮手的手臂应伸直，手腕要自然弯曲，投篮瞬间手腕向前推送，保证球的旋转和飞行方向。

-力量的分配：力量应从腿部开始，经过躯干，最后通过手臂和手腕传递到篮球，确保投篮的准确性和力度。

例如，教师可以通过示范、分解动作、学生模仿练习等方式，强调和巩固这些核心内容。

2.教学难点

本节课的教学难点在于投篮动作的协调性和力量的准确控制。具体包括：

-动作协调性：学生往往难以做到投篮时身体各部分的协调一致，如手臂的摆动与身体重心的转移不同步。

-力量控制：学生在投篮时，力量的分配不均匀，导致投篮力度过大或过小，影响投篮的准确性。

例如，教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-分步骤练习：将投篮动作分解为多个小步骤，逐一练习，直至学生能够连贯完成整个动作。

-反馈与调整：在学生练习时，教师应提供即时反馈，帮助学生调整动作，直至动作协调、力量适中。

-持续练习：鼓励学生课后持续练习，通过反复实践，提高动作的协调性和力量的控制能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解投篮动作要领，让学生理解并掌握正确技术。

2.演示法：教师或技术较好的学生进行投篮动作示范，让学生直观学习。

3.练习法：分组练习，让学生在实践中不断尝试和修正动作，提高技能。

教学手段：

1.多媒体教学：使用视频资料展示专业运动员的投篮动作，帮助学生对比学习。

2.互动教学软件：利用体育教学软件进行动作分析，帮助学生了解自身动作的不足。

3.实物辅助：使用篮球和投篮架作为实物教学工具，让学生在实际操作中感受投篮技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球原地单手肩上投篮的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在篮球比赛中看到过运动员如何投篮吗？他们投篮时有何共同的动作？”

展示一些篮球比赛的投篮精彩瞬间，让学生初步感受投篮技术的魅力。

简短介绍篮球原地单手肩上投篮的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.篮球原地单手肩上投篮基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球原地单手肩上投篮的基本概念、动作要领和技巧。

过程：

讲解篮球原地单手肩上投篮的定义，包括投篮时的基本站立姿势、手臂摆放和手腕运用。

详细介绍投篮时的身体姿势、力量的分配与调整，使用图示帮助学生理解。

3.篮球原地单手肩上投篮案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解篮球原地单手肩上投篮的技巧和细节。

过程：

选择几个典型的投篮技术案例进行分析，如专业运动员的投篮动作。

详细介绍每个案例的动作细节、技巧和要点，让学生全面了解投篮技术的多样性。

引导学生思考这些案例对实际投篮动作的指导意义，以及如何运用到自己的投篮中。

小组讨论：让学生分组讨论投篮技术的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与篮球原地单手肩上投篮相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的技术要点、常见错误和纠正方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球原地单手肩上投篮技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技术要点、常见错误及纠正方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交