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初中化学酸碱盐教学反思--第1页
初中化学酸碱盐教学反思
一、教材及中考分析
酸碱盐的复习是初中化学复习的重点,也是难点,在教材中有很
重要的地位,酸碱盐与现实生活联系密切,是中考中基础题(如填空题、
选择题)、实验探究与开放性题、信息题型的知识区域,考查学生知
识的形成过程与方法,实验探究能力,渗透理论联系生产生活实际的
意识。
二、教学目标
1.知识与技能:知道常见酸碱盐的通性和用途,认识酸碱的腐蚀
性;初步了解稀释浓硫酸的方法;知道酸碱性对生命活动和农作物生
长的影响;了解食盐、纯碱等盐在日常生活中的用途;知道一些常用
化肥的名称和作用;知道复分解反应及发生的条件;会用酸碱指示剂
和pH试纸检验溶液的酸碱性。
2.过程和方法:通过酸碱盐知识的讨论、归纳小结,培养学生总
结知识,使知识系统化、网络化的学习能力;在知识迁移题、实验探
究性问题、开放性试题、趣味性题、信息题的解决过程中培养学生应
用酸碱盐知识全面分析和解决实际问题的能力,建立学科内多知识点
的联系,培养学生的综合分析能力、思维能力和创新能力。
3.情感、态度与价值观:保持和增强学生对化学的好奇心和探究
欲,发展学生学习化学的兴趣;树立保护环境、关心爱护环境的意识。
三、教学重点、难点
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初中化学酸碱盐教学反思--第2页
1、教学重点:理解酸碱盐的概念,通过常见的酸碱盐的性质进
行对比总结,归纳出酸碱盐的通性,掌握复分解反应发生的条件和应
用,培养学生对类似酸碱盐的性质进行推测的知识迁移能力。
2、教学难点:理解酸碱盐的概念,掌握复分解反应发生的条件
和应用,根据酸碱盐的性质分析常见离子的检验,培养学生的综合思
维和发散思维能力。
四、教学方法选择
为达成以上教学目标,我准备采用包括问题和实验探究法、讲授
法、谈话法、讨论归纳法等过程式教学方法。采用问题探究式和“讨
论式探究”的复习法,即先给出题例,通过对题例的探究暴露错误,讨
论发现问题,带出知识点,引出方法,由此教会学生归纳整理知识的能
力和科学探究问题的能力,培养学生的创新能力,应用能力,实现有目
的,有针对性的复习。
五、教学过程设计
下面谈谈授课过程的设计,围绕教学内容中的重点,难点精心设
计编排一些具有针对性的提问,习题,在练习、讨论探究中让学生复
习酸碱盐的知识的同时,能力和思维得到提高,科学素养得到升华。
引入课题:由前面物质分类中的化合物引入,这节课复习化合物
中的酸碱盐,重点掌握它们的性质和用途,酸碱盐之间要发生复分解
反应的条件。
1、常见的酸碱盐
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课件展示活动探究一,让学生讨论回顾常见酸碱盐,提出问题:
你对它们有多少认识?让学生了解它们的俗名和化学式,并探究这些
物质的类别,引导学生如何认识酸碱盐,让学生分组讨论之后分析阐
述,再请一个代表按要求写在黑板上,其他同学在练习本上写,老师
给予及时评价。再展示认识酸碱盐的对比表格,让学生理解记忆其规
律,能识别常见酸碱盐;接着展示课件了解常见酸碱盐的物理性质和
用途,突破重难点之一。
2、酸碱盐的通性和反应发生的条件
再由用途体现性质过渡到化学性质的复习。首先提问:同学们你
对常见酸碱盐的化学性质有哪些认识?如盐酸、氢氧化钙、碳酸钠、
硫酸铜分别能跟哪些物质发生反应?学生在查阅教材、讨
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