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苏教版二年级数学上册教学计划

二年级数学上册教学计划

一、学情分析：

二年级的学生在经过了一年的数学学习后，基本知识技能有了很

大的提高，对数学学习也有了一定的了解，日常行为习惯和刚入学时

相比有了很大的进步，但也有小部分同学纪律散漫，行为习惯没有养

成，学习的自觉性不强。针对这部分学生在今后的教学中将继续加强

学生行为习惯的养成教育和安全教育，从平时的点点滴滴做起，采取

多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们守纪律，爱学习，求上进，

使全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯。

二、教材分析：

本册教科书共安排了8个单元，教学内容分为“数与代数”、

“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。

（一）数与代数部分。在学生已经认识100以内的数，并初步掌

握了100以内加、减法的口算和笔算后，教学100以内的连加、连减、

加减混合运算，乘除法的认识，探索并理解乘法口诀，用乘法口诀计

算表内乘法和相应的除法，用学过的运算解决求比一个数多（少）几

的数是多少、求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问题。

（二）图形与几何部分。本册教科书一共安排了三个单元。第二

单元是在学生直观认识长方形、正方形和三角形的基础上，继续直观

认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形。第五单元先让学生

直观认识线段，再认识长度单位厘米和米，学习用厘米和米作单位测

量、估计物体（或线段）的长度。第八单元教学从前面、后面、左面、

右面等不同位置观察同一物体，辨认从不同位置观察到的物体的形状。

（三）综合与实践部分。教科书注意结合上述教学内容，让学生

在活动中进一步加深对有关数学知识和方法的理解，了解数学在日

常生活中的应用，培养合作交流的意识和能力，获得积极的数学

学习情感。结合认识图形编排《有趣的七巧板》，结合厘米和米的认

识编排《我们身体上的“尺”》。

此外，为了满足学生（特别是学有余力的学生）的发展需要，教

科书还适当增加了一些单行的教学内容，以拓宽学生的视野，提高数

学素养。教科书结合具体内容的教学安排了2个“动手做”的活动，9

道思考题和5则“你知道吗”

本册教材在安排教学内容时，既注意数学知识发生、发展的逻辑

顺序，更关注低年级学生的学习心理和认知发展的阶段性特点，努力

实现这两者之间的有机结合，把“导学引教”落实到实处。

三、教学目标：

（一）知识与技能方面。

1、能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系

具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，

能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算

解决一些简单的实际问题。

2、通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六

边形，以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、

1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察

同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。

（二）数学思考方面。

1、在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内

乘、除法，以及计算100以内连加、连减，加减混合运算的过程中，

进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和

初步的抽象思维，提高运算能力。

2、在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面

图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的空

间观念。

3、在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问

题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度

单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简单的、有条理

的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。

（三）解决问题方面。

1、在教师的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方

法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学

应用意识。

2、经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，

初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会

根据要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经

验，提高解决问题的能力。在测量物体（或线段）长度的过程中，初

步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长

度的