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2023年《数蛤蟆》音乐教学反思（精选8

篇）

《数蛤蟆》音乐教学反思篇1

《数蛤蟆》是一首四川民歌，《数蛤蟆》是一首四川民歌，它选取了生活中一种常见动

物，表现了它们可爱的形象和四川民歌丰富、幽默的表现手法。通过学习学生能够体会民歌

的特点及四川民歌特有的风格。这节课我结合学生生活实际，通过学生平时对蛤蟆的观察，

并结合图片、音像等资料来使学生加深对蛤蟆形象、特征的认识，使他们更好的理解歌词，

特别是很直观形象地认识蛤蟆在跳水时扑通扑通活泼的样子，使学生很自然的模仿了蛤蟆跳

水的可爱动作，为本课增添了不少色彩。在本课中，我请学生对《数蛤蟆》进行了充分的聆

听，通过听赏、律动、歌词创编来增强学生对歌曲的感受，使学生积极参与到音乐活动中来，

激发学生学习音乐的兴趣，提高学习积极性。学生在我的引导下进行了充分的演唱，活跃了

课堂气氛，而且准确地找出了歌曲中相同的乐句和四川民歌的特色。

总体来讲，学生在本课的中学习兴趣高，对这首歌有好奇心，喜欢听，喜欢唱，在很短

的时间内就掌握了旋律，唱的很到位，声音嘹亮，并且能按提示的要求创编两段歌词甚至更

多段落的歌词。本课中的不足是缺少评价。本课设计内容教多，为了完成教学任务，在歌词

创作这一环节，我没有做到让学生为自己或别人的创作做评价，让他们在评价中学会修改。

这样不仅少了对学生评价能力的培养，而且使创作过于形式，学生不易理解。在以后设计本

课时我还要设计到这样一个环节，在为学生介绍四川地理位置时应该结合“汶川地震”对学

生进行一下爱国的思想教育，而且告诉学生在地震到来之前，像蛤蟆这样的动物就会出现反

常的自然现象

《数蛤蟆》音乐教学反思篇2

本节课的教学目标通过实践能较好完成，绝大部分学生能用轻松愉快的声音熟练演唱童

谣歌曲《数蛤蟆》；为歌曲创编歌词，培养学生的创造力；并通过歌曲教学，教育学生要保

护益虫。在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之

情。

在评唱形式上我采用男、女生互唱互评；小组内同桌互评；个人唱小组评；一个小组唱

其他小组评；全班唱，师生共评等多种形式，在广泛点评的基础上，再让学生带着这样或那

样的见解复唱歌曲，不断提高演唱水平，使学生在和谐、民主的氛围中努力体验歌曲的意境

美，带着对歌曲的理解，进行表现美的活动。

在主动唱演课堂教学形式中，学生自主学习，自由表演，主动获取知识，真正成了课堂

的主人，教师则变成整个学习活动的组织者、引导者和服务者（教师弹琴、放录音），有利

于学生淋漓尽致地表现音乐作品，更好地发挥音乐作品的能动作用，进一步激发学生学习音

乐的兴趣，进而促进学生情感体验、自我表现等综合素质的提高。

创造是艺术发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。我觉得在音乐课堂教

学中，教师应该充分挖掘教材空间，引导学生创编歌词。新课程教学特别强调学生的自主能

动性，所以一定要激发他们的创作热情，鼓励他们积极主动、自信地参与到活动当中来，这

样，学生在轻松、愉快的课堂中学习音乐、享受音乐，体验到创编的乐趣，使学生的音乐创

造实践能力得以提升。这也是体现自主创造性教学的重要表现。

我觉得若想更好地发挥学生的个性，培养学生的自主创新意识，就有待我在今后的工作、

学习中不断地探索和尝试创新。尤其是要从自身做起，敢于创新、善于创新，由此，我们的

音乐课堂教学才能在快乐中创造音乐；我们的教学才能体现新课改的教学理念；我们的教学

之路才能越走越精彩！

《数蛤蟆》音乐教学反思篇3

《数蛤蟆》是一首四川民歌，选取生活中最常见的动物，表现它的可爱和四川民歌丰

富幽默的表现手法。歌曲歌词运用简单的重复手法，孩子很好记，而且朗朗上口。学生很喜

欢这首歌，学起来也很起劲。

本节课，我还是先从节奏入手，在学生熟悉了歌曲节奏以后，让学生自己加入歌词，来

按节奏读歌词。之后，我让孩子们听着琴演奏的旋律自己加入歌词，学生很快就能学会这首

歌曲了。在学唱的同时，我让学生注意去听，每个乐句的特点。孩子们的耳朵锻炼的机会不

够多，很难能听出旋律的特点，通过我让学生唱前半句，听后半句的方法，孩子们能辨别出，

一个乐句的前半句和后半句是一样的。

学会旋律后，我又给孩子加入了律动，让他们边做边唱，增加了趣味性，孩子们也不至

于枯燥。但是，课后我发现，其实这个环节应该放给孩子们自己去进行编创，锻炼他们的创

编能力和意识。以后的课堂上还是要多放手给学生，让孩子的思维活跃起来。

《数蛤蟆》