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部编人教版二年级科学下册《观察我们的身体》教案

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教学单元第2单元我们自己总（6）课时

课题1观察我们的身体第（1）课时

人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的

科学概念

教不同人体还会有不同的结构划分。

学科学探究人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。能

够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。

目

科学态度对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。

标

科学、技术、能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的

社会与环境真实性。

教学重点身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。

教学难点观察身体内部器官。

教学准备、空白纸、、尺子、放大镜人体基本结构图等。

资源

教学过程二次备课

（个性化修改）

一、引入聚焦问题

动物的本领和它们的身体特点有关。

1、人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？

2、老鹰为什么能抓住机灵的老鼠？

3、啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？

4、放映录像

小结：动物的本领和它们身体的特点有关系。

引出课题：

人有哪些本领？人为什么这样有本领？今天我们来观察自己的身体。

二、观察人的身体探索问题。

1、观察身体的外形。

我们的身体由哪几部分组成？

人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分

躯干部还可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等

2、人体是左右对称的。

（1）教师提出问题：如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左

右两部分，发现了什么？

（2）让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处。

3、观察身体的内部。

（1）教师用解暗箱的游戏引入（突破难点）。

教师准备一个牛皮纸袋，里面有一个塑料瓶，瓶里装半瓶水，另外还有其它的如

夹钳、钟表等物品。

这时学生的思路打开了，想出了许多好办法：

①有的说，用耳朵可以听到心脏的跳动，从而可以知道心脏的位置；

②有的说，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；

……

最后让学生根据大家用看、摸、听等方法所得到的信息，综合想象一下人体的内

部是什么模样？

皮肤下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包着的是什么，血管和神经怎样分布……

4.身体怎样工作：

利用学生熟悉的身体活动，让学生在对活动的体验中，利用泡泡图的方式把活动

中多个身体部分共同参与的情况表现出来。

思考:如果按照人体工作的类型划分,我们更深夜静可以怎么看待人体的组成呢?

三、课的延伸。

问题：直立行走是人区别于其它动物的重要特征之一，请查阅资料了解人体具备

什么样的结构特点，使其能直立行走？

四、课后总结：

板1.

观察我们的身体

书头

设颈

计躯干

四肢

教

学

反

思

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日

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