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《ɑoouiu》精品教学教案
【教学目标】
1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。
2．正确拼读由ɑo、ou、iu组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎoniú”。
3．借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
4．认识“小、桥、台”3个生字。
【教学重难点】
1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu。正确拼读声母和ɑo、ou、iu组成的音节。
2．辨析复韵母“ɑo—ou”和“iu—ui”的音与形。
【教学准备】
1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。
2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件、拼音卡片。
【教学课时】2课时
第1课时
【课时目标】
1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。
2．正确拼读由ɑo、ou、iu组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎoniú”。
【教学过程】
板块一游戏激趣，复习韵母
1.复习单韵母：同学们，今天我们的课堂来了一列火车，瞧！火车来了，里面都有哪些乘客呢？（黑板上贴着火车图案，里面有ɑ、o、i、u四个单韵母的车厢）
指名读——齐读。
2．复习复韵母：第二列复韵母专列也来啦！欢迎我们的复韵母朋友，跟它们打声招呼吧！（出示：ɑi、ei、ui）
（1）齐读复韵母。
（2）开火车认读ɑi、ei、ui的四声。
【设计意图】温故知新，在“开火车”的游戏中复习单韵母和复韵母，为学习新的复韵母做好知识和方法上的铺垫。
板块二看图说话，引入新知
1．观察情境图。
出示课本第42页的情境图。引导：复韵母专列今天还有新的旅客，他们藏在这幅图里。请仔细观察，图上画了些什么？
2．学生交流。
预设：天上，几只海鸥在展翅飞翔。大海里，一只可爱的小狗和一只小猫正驾驶着帆船前进，小海豹在开心地游泳，一个小皮球在海面上荡来荡去。
3．朗读儿歌，读准带ɑo、ou、iu的字。
课件出示：
大海里，
小小驾帆船，
海泳显身，
海面还有一个小皮。
蓝天上，
海在给小和小加！
4．教师点拨：这首儿歌里，“猫、豹”里就藏着我们要学的韵母ɑo；“狗、手、鸥、油”里藏着韵母ou；“游、球”里藏着韵母iu。（教师相机板书：ɑoouiu）
【设计意图】统编版教材中，每一组拼音配一幅情境图，这些情境图大部分都有表音的作用。借助情境图，引导学生进行口语表达，相机引出音节，学生学得有趣又高效。
板块三联系生活，学习复韵母
1．学习复韵母ɑo。
（1）学习ɑo的发音。
①（出示课本第42页的情境图）引导：图中有什么动物？“猫、豹”中就藏着复韵母ɑo的读音。
②教师示范ɑo的发音，学生观察口形变化。
③方法点拨：读ɑo时，从ɑ开始，声音响亮，然后舌头往后缩，口形由半开变合，嘴唇逐渐拢圆。
④学生自由读——指名读——开火车读——齐读。
⑤引导学生回顾读复韵母的方法：读复韵母时，口形要有变化，从前一个音快速滑向后一个音。这样就能把复韵母读准确了。
（2）学习ɑo的四声。
①引导：到了武汉站，复韵母专列的旅客ɑo准备下车了，它想戴上帽子，谁来给ɑo戴声调帽子？
②指名学生在黑板上标声调。
③提问：为什么这样给ɑo戴帽子？
④相机复习标调儿歌：有ɑ标ɑ上，无ɑ找o、e，i、u并排标在后。
⑤练读四声：教师教读——指名读——开火车读。
⑥巩固练习：你能用ɑo的四声说词语吗？
预设：āo、āo，凹陷的āo；áo、áo，熬夜的áo；ǎo、ǎo，棉袄的ǎo；ào、ào，骄傲的ào。
（3）学习拼读。
①课件出示课本第42页中声母与ɑo相拼的图示，学生自由练习拼读，不会读的画上横线。
②提问：你感觉哪些音节比较难读？
指导niǎo的拼读。引导：在《对韵歌》中我们学过这个生字，出示生字“鸟”及拼音，指名读。出示小鸟图片，全班齐读音节。
指导tiào的拼读。引导：这也是一个三拼音节，谁来读？能用tiào组词吗？（跳高、跳舞、蹦蹦跳跳）我们一边读一边跳一跳。
③出示拼音卡片，指名读——开火车读——小组读：tiào、niǎo、shǎo、yào、rào、zǎo。
④两两配对玩游戏：一名学生根据音节词表演，另一名学生猜音节词，猜对了两个人一起拼读。
课件出示：
tiàoɡāo（跳高）zuòcāo（做操）hēyào（喝药）xǐzǎo（洗澡）
2．学习复韵母ou。
（1）学习ou的发音。
①出示情境图，引导：天空中有什么？“海鸥”的“鸥”字，就是复韵母ou的读音。
②教师示范ou的发音，学生观察口形变化。
③方法点拨：读ou时，从o开始，快速滑向u，同时嘴唇逐渐缩圆。
④学生自由读——指名读——男女生轮流读——齐读。
（2）学习ou的四声。
①引导思考：又到了一站，复韵母专列的旅客ou也准备下
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