九年级化学人教版下册第九单元实验活动5一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制教学设计.pdfVIP

九年级化学人教版下册第九单元实验活动5

一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制教学

设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.了解溶液的质量分数概念，理解溶质质量分数是描述溶液浓度的一种方式。

2.学会使用天平、量筒等实验仪器，掌握准确称量、量取固体和液体物质的方法。

3.掌握一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制原理及操作步骤。

4.能够运用所学的知识，解决实际生活中与溶液配制相关的问题。

（二）过程与方法

1.通过小组合作，提高学生的团队协作能力，培养学生在实验过程中相互帮助、共同学习

的良好习惯。

2.学会观察实验现象，培养学生的实验操作能力和实验数据分析能力。

3.学会总结实验过程中的注意事项，提高学生的实验安全意识。

4.能够运用科学的方法，设计实验方案，进行实验探究。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对化学实验的兴趣，激发学生学习化学的积极性。

2.培养学生严谨的科学态度，树立实验过程中遵循实验规程的意识。

3.增强学生的环保意识，让学生认识到化学实验中应遵循绿色化学原则。

4.通过实验活动，使学生认识到化学知识在生产和生活中的重要性，培养学生的社会责任

感。

教学设计：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾溶液的质量分数概念，为新课的学习做好铺垫。

2.基本概念与原理：讲解溶质质量分数的定义，阐述一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制

原理。

3.实验步骤与方法：分组进行实验，引导学生掌握以下操作步骤：

（1）计算所需氯化钠和水的质量；

（2）使用天平准确称量氯化钠；

（3）使用量筒准确量取水；

（4）将氯化钠溶解于水中，搅拌均匀；

（5）计算溶质质量分数，并记录实验数据。

4.实验注意事项：提醒学生在实验过程中注意以下事项：

（1）遵循实验规程，确保实验安全；

（2）称量、量取过程中要准确无误；

（3）实验数据要真实可靠，不得随意篡改。

5.实验总结与反思：组织学生进行小组讨论，总结实验过程中的收获与不足，分析实验数

据，探讨实验中可能存在的问题。

6.课后作业：布置与实验相关的作业，巩固所学知识。

7.教学评价：通过课堂表现、实验操作和课后作业等方面，全面评价学生的学习效果。

二、学情分析

九年级的学生在化学学科方面已经具备了一定的基础知识，掌握了溶液的基本概念和性质，

能够进行简单的溶液配制实验。在此基础上，学生对溶质质量分数的概念有所了解，但对于

一定溶质质量分数溶液配制的实验操作尚不够熟练。此外，学生在实验过程中可能存在以下

问题：操作不规范、实验数据不准确、团队协作意识不强等。针对这些情况，教师需要在进

行本章节教学时，注重以下几点：

1.强化基本概念：通过实例讲解和问题引导，帮助学生巩固溶质质量分数的概念。

2.实践操作指导：注重实验操作的规范性，引导学生逐步掌握一定溶质质量分数氯化钠溶

液的配制方法。

3.团队协作培养：组织学生进行分组实验，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.实验数据分析：教授学生如何正确记录和分析实验数据，提高实验结果的准确性。

5.情感态度引导：关注学生的情感态度，激发学生对化学实验的兴趣，培养严谨的科学态

度。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：使学生掌握一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制原理及操作步骤，能够独立完成

实验。

2.难点：

（1）准确理解溶质质量分数的概念，并将其应用于实验中；

（2）熟练使用天平、量筒等实验仪器，提高实验操作的准确性和规范性；

（3）在实验过程中，能够正确记录和分析实验数据，提高实验结果的可靠性。

（二）教学设想

1.教学方法：

（1）采用启发式教学，引导学生主动探究溶质质量分数氯化钠溶液配制的原理和操作方法；

（2）运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力；

（3）结合实验现象，进行直观教学，帮助学生更好地理解和掌握实验知识；

（4）通过案例分析，强化学生对实验注意事项的认识，提高实验安全意识。

2.教学策略：

（1）利用多媒体课件，展示实验操作步骤和注意事项，辅助教学；

（2）设计具有梯度的问题，引导学生由浅入深地掌握知识；

（3）注重课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，激发学生的思维；

（4）关注个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化指导。

3.教学过程：

（1）导入新课：通过问题导入，激发学生的兴趣，引导学生回顾溶液质量分数的相关知识；

（2）新课讲解：详细讲解一定溶质质量分数氯化钠溶液