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2024年秋季高中生物学学科教研组工作计划

一、指导思想

以新课程理念为指导，坚持“以学生的发展为本”，以课堂教学

为核心，加强教学研讨，提高教师教学水平，培养学生的创新意识和

实践能力，促进学生全面发展。同时，加强教研组建设，提升教研组

的凝聚力和战斗力，为学校生物学科教学质量的提升贡献力量。

二、工作目标

1.深入钻研教材，提高教师教学设计能力，打造个性化、扎实有效的

课堂教学，实现教学相长。

2.通过精选精练、分层辅导、多元评价等方式，实现减负增效、提优

补差，提高学生学习效果。

3.以高一年级新教材为切入点，高二年级为深化点，高三年级为强化

点，深入开展理论学习和教学实践，全面提升教学质量。

4.加强教学过程管理，把好备课、上课、作业、考试“四关”，规范

教学常规。

5.增强教研组凝聚力，培养组内老师团结合作精神，营造良好的教研

氛围。

三、工作措施

（一）教学理念与方法提升

1.组织教师深入学习新课程理念和生物学教学前沿理论，每月开展一

次理论学习研讨会，分享学习心得和教学应用体会。

2.鼓励教师参加各类教学培训和学术交流活动，拓宽教学视野，学习

先进教学方法和经验。本学期计划安排至少三位教师参加校外培训或

学术会议。

3.开展教学观摩活动，组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教

学方法和技巧。每两周安排一次校内教学观摩，邀请骨干教师进行示

范教学。

（二）教材研究与教学实践

1.高一年级

以新教材为“切入点”，组织教师认真研读新教材，分析教材结构和

内容特点，制定适合高一年级学生的教学计划。

开展新教材教学研讨活动，每月至少两次，共同探讨教学中遇到的问

题和解决方法。

注重培养学生的学习兴趣和学习方法，通过实验教学、案例分析等方

式，让学生积极参与课堂教学。

2.高二年级

以高二年级为“深化点”，在巩固基础知识的同时，深化知识的理解

和应用。

加强实验教学和探究性学习，培养学生的实践能力和创新精神。每学

期安排至少三次实验探究活动。

组织教师对高二年级的教学内容进行系统梳理，形成知识体系，为高

三复习做好准备。

3.高三年级

以高三年级为“强化点”，系统复习高中生物知识，强化重点和难点

内容。

制定科学合理的复习计划，分阶段、有针对性地进行复习。每月进行

一次复习进度检查和调整。

加强模拟考试和真题训练，提高学生的应试能力。每周安排一次模拟

考试或真题练习，及时进行分析和讲评。

（三）教学过程管理

1.备课关

要求青年教师备详案，提倡其他教师备详案。明确教学目标、重点难

点和教学过程，体现课改理念。

制定备课笔记标准格式，要求教师认真记录教学反思，及时修改和完

善教学过程。每学期进行两次备课笔记检查和评比。

开展集体备课活动，每周由备课组长牵头，共同分析教材、研究教法、

探讨疑难问题，确定中心发言人，做到有的放矢。

2.上课关

认真上好每一节课，确保教学重点突出、难点得以突破。鼓励教师采

用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，提高课堂教学

的趣味性和有效性。开展课堂教学评价活动，每学期组织学生和教师

对课堂教学进行评价，及时反馈意见和建议，改进教学。

3.作业关

高一、高二两个学年按时布置作业，包括选择题和非选择题两部分。

认真及时批改作业，对作业中出现的较为集中的问题开展备课组内的

分析讨论，及时发现问题，反馈纠错，进行有针对性的辅导。根据学

生特点及时调整教学方法和教学进度，提高作业的针对性和有效性。

每月进行一次作业检查和反馈。

4.考试关

为学生创设检测的环境，做好章节过关工作。

高一和高二要做好本学期的月考、期中和期末考试以及高一、高二学

年的合格性水平考试的准备。高三年级要做好四次摸底考试准备工作，

使每次考试都能准备充分，圆满完成。每次考试后及时进行成绩分析

和讲评，为教学调整提供依据。

（四）教研组建设

1.加强教研组凝聚力

定期组织教研组活动，如教研沙龙、户外拓展等，增进教师之间的感

情和交流。每学期至少组织两次教研组活动。

建立教研组奖励机制，对在教学、教研等方面表现突出的教师进行表

彰和奖励，激发教师的工作积极性和创造力。

2.培养团结合作精神

鼓励教师之间相互听课、评课，共同提高教学水平。每学期每位教师

听课不少于十节。

开展教学合作项目，如课题研究、课程开发等，培养教师的团队合作

精神。本学期计划开展至少两个教学合作项目。

四、工作安排

九月：

1.制定秋季生物学学科教研计划。

2.组织教师学习新课程理念和教学前沿理论。

3.开展高一年级新教材教学