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唱歌与表现课
《保卫黄河》教学设计
一、执教年级:六年级
二、教学内容:学唱歌曲《保卫黄河》
三、教材分析
《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章,四二拍,C大调。
是中国人抵抗日本的一场民族性的全面战争,在“抗日烽火”这个单
元中,作为民族危亡的首学歌曲,《黄河大合唱》中的第七乐章,具
有特殊的意义。教材中是二声部轮唱,我的教学设计是把学习重点放
在齐唱部分。
全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调、响亮的
战斗口号、铿锵有力的节奏,重复、模进的旋律发展,以快速大跳的
动机和逐步扩张的音型,使歌曲充满力量的感情,形象地刻画了游击
健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛,在青纱帐里、万山丛中,为保卫
黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。
这首歌采用了民间打击乐的节奏和广东狮子舞音乐的旋律为素
材,从而使歌曲显得明快、豪放,具有浓郁的民族风格。歌曲采用轮
唱的形式,形成一种此起彼伏的浩大声势,革命的武装力量在斗争中
逐步发展壮大,犹如黄河的滚滚洪流,势不可挡,侵略者必将淹没在
人民战争的汪洋大海之中。
歌曲具有写实性、史诗性、交响性的特点,也具有鲜明的民族风
格和强烈的时代特点,不愧为我国大型声乐作品创作的典范。
四、学情分析
学生在在聆听的过程当中,养成专注的好习惯。学生初步感知
了节奏型与音乐情绪、音乐形象的关系,六年级学生能够很快进入音
乐情境中,并能将自己的音乐理解用语言或者声音来进行表现;能够
运用认知音符时值的学习经验展开自主讨论学习,并与同学分享学习
经验;在音乐作品赏析和学习演唱过程中,充分体会歌曲背景意义,
培养学生探索热爱中国民族民间音乐升华到中华民族精神起到立德
树人的作用。
五、学习目标
1.通过聆听歌曲,了解相关的音乐文化和历史背景,体会在《保
卫黄河》中所表现的黄河汹涌气势和中华民族的精神,理解其团结人
民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用,唤起学生的爱国热情。
2.能用准确演唱歌曲齐唱部分,结合旋律、节奏、力度、速度等
音乐要素以及歌词内涵,感受音乐主旋律的情绪、风格、内涵,用激
情饱满的状态,铿锵有力的声音表现歌曲意境。
3.通过欣赏、对比、表现,引导学生了解音乐表现的多种形式,
感受不同演唱形式所带来的不同音乐形象以及音乐的时代表现力。
六、教学重难点
重点:唱好齐唱部分,感受音乐中振奋、团结,保家卫国的情感。
难点:准确把握齐唱中的音乐要素,能够自主发现、分析、归纳
歌曲的风格特点、情绪和情感。初步演唱二声部轮唱。
七、教学过程
(一)情境导入
1.初听感知黄河气势
2.背景预示
一首《保卫黄河》在时代的召唤下孕育而生。
3.视频背景讲解
师:让我们通过一段视频来回顾这伟大作品诞生的历史时刻。(播放
视频)
(二)诵读歌词
朗诵歌词,感受歌词表达的含义。
(三)视唱歌谱
1.初步视唱旋律
(1)保持良好的声音状态和情绪,随琴声视唱歌谱。
(2)请随琴声再次演唱,感受旋律和节奏有哪些特点?
2.分析乐谱
(1)大跳音程、重复的创作手法。
(2)切分节奏、附点节奏。
(3)相似乐句。
(4)最后几乐句连续几个四分休止符将前面的音浪层层递进推向高
潮。
(四)演唱歌词
1.深入理解词曲
2.演唱歌词
师:请同学们加入歌词演唱,注意力度对情绪的推动感。(播放音乐
伴奏)
3.了解进行曲风格的体裁、民间打击乐节奏和广东狮子舞旋律。使歌
曲显得明快豪放。
4.随音乐伴奏再次演唱歌曲
师:请同学们带着我们对先辈的尊敬之情,唱出歌词内涵,唱出我们
的传承。
(五)轮唱
1.过渡语:抗日的硝烟持续弥漫,抗日英雄们却前赴后继,救国的热
潮一浪高过一浪,听听此时的歌曲发生了怎样的变化?(聆听轮唱范
唱)
师:是的,变成了轮唱。
2.轮唱的概念
3.双声部轮唱,注意声部之间的平衡。
(六)结束语
这不止是一首歌,更是我们中华民族的一次战争、一段历史、一
次史诗般的救国历程。祖国强盛,未来看你们!
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