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青岛版一年级上册科学10分一分（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究与理性思维的核心素养，通过观察、操作、交流等活动，使学生能够理解分数的基本概念，掌握“10分一分”的数学原理，并在实际操作中锻炼手眼协调能力、问题解决能力及合作交流能力。同时，引导学生将数学知识应用到生活中，激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维和创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在进入本节课之前，已经接触了基本的数字概念和简单的加法运算。他们对数字有一定的认知，能够识别10以内的数字，并能够进行简单的数数和计数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。他们在视觉和动手操作方面具有较强的学习能力，喜欢通过直观的实物来理解抽象概念。他们的学习风格以直观、体验和互动为主，对重复练习和游戏化的学习内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“10分一分”的概念时，学生可能会对分数的含义和实际操作感到困惑。他们可能会对如何将一个整体分成十份以及如何用分数表示这些部分感到困难。此外，对于一些动手操作能力较弱的学生来说，准确地用工具将物体分成十份可能是一个挑战。因此，教学中需要通过丰富的教学活动和辅助工具来降低学习难度。

四、教学资源

-实物教具：十进制模型、分数模型、小物品（如糖果、小石子等）

-软件资源：互动式教学软件、多媒体教学素材

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、教学动画、学习应用软件

-教学手段：小组合作、游戏化学习、直观演示、互动讨论

五、教学过程

1.导入新课

-向学生问好，检查学生的出勤情况。

-通过一个简单的数学游戏来吸引学生的注意力，例如让学生快速说出10以内的数字。

-引入本节课的主题：“10分一分”，并询问学生是否知道分数。

2.知识讲解

-在黑板上画出一个大圆，将其分成10个相等的小扇形，解释每个小扇形就是一个“1分”。

-通过实物教具，如糖果或小石子，展示如何将10个物品分成一组，每组有1个物品，即“10分一分”的概念。

-询问学生是否能在自己的纸上尝试画出类似的图形，并分成10个相等的小部分。

3.实践操作

-分配学生到小组，每组一份实物教具，让学生小组内讨论如何将这些物品平均分成10份。

-观察学生的操作过程，提供必要的指导，确保每个学生都能理解“10分一分”的操作。

-邀请几个小组分享他们的操作结果，并让其他小组进行评价。

4.概念巩固

-让学生回到座位上，使用互动式教学软件，完成一些分数相关的练习题。

-通过提问，检查学生对“10分一分”的理解程度，并纠正任何误解。

-鼓励学生用自己的话来解释分数的概念。

5.游戏化学习

-组织一个分数找朋友的游戏，学生需要找到与自己手中的分数相匹配的卡片。

-游戏过程中，教师观察学生的互动和解决问题的能力，提供必要的帮助。

6.小组讨论

-将学生分成小组，让每个小组讨论如何将日常生活中的物品或食物分成10份，并分享他们的想法。

-鼓励学生思考分数在日常生活中的应用，并讨论为什么分数在日常生活中很有用。

7.总结与反馈

-召集全班同学，总结本节课的重点内容，即“10分一分”的概念。

-让学生分享他们在本节课中的收获，以及他们认为哪些部分最有挑战性。

-给予学生积极的反馈，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

8.作业布置

-布置一份相关的家庭作业，要求学生在家中找到至少三种物品，并尝试将它们分成10份，记录下来并与家人分享。

-说明作业的目的是为了加强学生对分数概念的理解，并鼓励家长参与进来。

9.结束语

-再次强调分数在生活中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现数学的乐趣。

-祝愿学生们有一个愉快的学习时光，并期待下节课的见面。

六、知识点梳理

1.分数的概念

-分数的定义：分数表示一个整体被等分后某一部分的数量，由分子和分母组成，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了多少份。

-分数的种类：真分数（分子小于分母）、假分数（分子大于或等于分母）、带分数（整数部分加上一个真分数）。

2.“10分一分”的理解

-将一个整体（如圆形、物品组）平均分成10份，每份就是一个“1分”。

-理解“10分一分”在实际操作中的意义，如10个苹果平均分给10个人，每人得到1个苹果。

3.分数的读写

-分数的读写规则：先读分母，再读分子，如“3/4”读作“四分之三”。

-分数的书写规则：在分子和分母之间画一条横线，分子写在横线上方，分母写在下方。

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