四年级上册音乐教案 第三单元 唱歌 田野在召唤人教版.docx

四年级上册音乐教案第三单元唱歌田野在召唤人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为四年级上册音乐教案第三单元唱歌《田野在召唤》，教材选自人教版音乐课本。本节课将通过学习歌曲《田野在召唤》，让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的歌曲《田野在召唤》与学生在生活中对自然、田野的观察和体验有关。通过学习本节课，学生可以将已有的自然知识和音乐知识相结合，进一步加深对音乐的理解和欣赏。同时，歌曲中的节奏、旋律与previously学习的音乐知识相衔接，有助于巩固和提高学生的音乐素养。

核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣和热情，提升音乐审美素养。

2.通过歌唱实践，提高学生的音乐表现力和创造力。

3.增强学生对音乐节奏、旋律的感知与理解能力。

4.培养学生合作意识，提高集体协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括简单的音符、节奏以及基础的歌唱技巧。在之前的音乐课程中，他们已经学习了一些歌曲，对音乐的基本结构有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣主要集中在生动有趣的音乐活动上，他们喜欢通过歌唱、游戏等方式学习音乐。在能力方面，学生具备一定的音乐记忆和模仿能力，能够跟随音乐进行简单的节奏拍打和旋律哼唱。他们的学习风格多样，有的学生喜欢独立探索，有的则倾向于集体合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂节奏的把握、对高音区的控制、以及对歌曲情感的传达。此外，由于《田野在召唤》歌曲中的某些旋律较为复杂，学生可能在记忆和演唱过程中遇到困难。对于一些音乐基础较弱的学生来说，理解和掌握歌曲的结构和情感表达可能会是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版四年级上册音乐课本，以便于学习和跟随。

2.辅助材料：准备歌曲《田野在召唤》的音频文件，以及相关的歌词幻灯片，以便于学生跟随音乐和歌词进行学习。

3.教学器材：准备音响设备，用于播放歌曲和教学音频。

4.教室布置：将教室环境布置为有利于歌唱和集体活动的空间，包括确保有足够的空间供学生自由移动，以及分组讨论的区域。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《田野在召唤》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们喜欢在田野里玩耍吗？田野里有什么声音呢？”

-播放歌曲《田野在召唤》的片段，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-简短介绍歌曲的基本情况，包括歌曲的作者、背景，以及它在音乐课程中的重要性。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、歌曲的结构和歌唱的技巧。

过程：

-讲解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声。

-介绍歌曲的结构，包括前奏、主歌、副歌等部分。

-演示歌唱的基本技巧，如呼吸控制、音准把握、情感表达。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体歌曲案例，让学生深入了解音乐的魅力和歌唱技巧的应用。

过程：

-选择歌曲《田野在召唤》作为案例，分析其旋律、节奏和歌词的特点。

-播放歌曲，引导学生注意歌曲中的音乐元素和情感表达。

-讨论歌曲中的难点，如高音部分、复杂的节奏，以及如何处理。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成小组，每组针对歌曲《田野在召唤》中的某个音乐元素或情感表达进行讨论。

-小组内部分享各自对歌曲的理解，讨论如何更好地表现歌曲的情感。

-每组准备简短的演唱展示，展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的理解。

过程：

-各小组依次进行演唱展示，展示歌曲的处理和理解。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各小组的表现，指出亮点和需要改进的地方。

6.歌曲学唱与实践（20分钟）

目标：让学生在实践中学习歌曲，提高歌唱技巧和音乐表现力。

过程：

-分步骤教授歌曲《田野在召唤》，包括旋律、节奏和歌词。

-学生跟随教师学唱，注意音准和节奏的准确性。

-进行集体演唱，让学生在实践中感受歌曲的整体效果。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐学习的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的歌曲《田野在召唤》的旋律、节奏和歌词。

-强调音乐在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中发现和创造音乐。

-布置课后作业：让学生在家中练习演唱《田野在召唤》，并记录自己的进步。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下