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统编版高中语文必修下册第二单元戏剧单元整体教学设计
品戏剧之艺术，怀良知与悲悯
第一部分单元教学整体设计基本要求
一、单元基本信息
学语文实施年级高一设计者
使用教材统编本高中语文必修下册
单元名称第二单元“良知与悲悯”
单元课时9课时
二、单元学习任务
【教材分析】
统编高中语文教材必修下册第二单元为戏剧单元，选编了《窦娥冤》（第三折）、《雷
雨》（第二幕）、《哈姆莱特》（第三幕）等中外名篇。三篇课文节选的内容都是三部剧作
中展示矛盾、表达形象、深化主题的关键部分，并以注释的方式对剧情作了简明扼要的介绍。
每篇课文后都有一个简短的学习提示，提示学习重难点，并指明了学习的路径。单元学习任
务设置了三个学习任务：一是分享阅读本单元三篇戏剧的体验；二是通过登台演出，感受戏
剧的魅力；三是通过阅读、观看中国古代戏曲，增进对中国传统戏曲的认识。
该单元对应“文学阅读与写作”任务群，本任务群的教学实施可以与“整本书阅读与研
讨”“跨媒介阅读与交流”等任务群相结合进行。
【单元学习任务】
围绕“品戏剧之艺术，怀良知与悲悯”，以“阅读鉴赏”“梳理探究”“编排演出”为
学习过程，引导学生通过剧中人物的性格命运体会作家对社会人生的思考，培养自己的同情
心与悲悯情怀。本单元主要有以下学习任务：
1.阅读鉴赏这三部古今中外戏剧经典，掌握戏剧的要素与基本特点，围绕情节结构、戏
剧冲突、人物关系等鉴赏戏剧。
2.梳理探究这三部古今中外戏剧经典，在梳理总结和比较研究的过程中，理解悲剧冲突
设置的方式，感受悲剧的价值意义。
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3.编排演出这三部戏剧中的经典场景，鉴赏戏剧语言的动作性，感受戏剧作为舞台表演
艺术的特点，提升鉴赏戏剧的能力。
4.在阅读鉴赏与编排体验的贯通中，理解“良知与悲悯”的内涵与意义，理解“良知与
悲悯”在当代生活与个人人生建设中的现实价值。
三、单元学习框架
（一）学习框架
“关目”设计的精致（通读全剧）
《窦娥冤》
曲词的艺术特色（精读）
《雷雨》
r人物关系的发现（通读全剧）
阅读与鉴赏
人物对话的张力（精读）
《哈姆莱特》
内心冲突的激烈（通读全剧）
人物独白的巧妙（精读）
剧人物的价值（关联读）
研习与探究
戏剧的舞台动作（关联读）
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编排与演出戏剧展演与评价
（二）课时安排
课段教学篇目
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