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苏少版六年级上册综合实践第一单元《考察探究》全部说课稿（含4个主题活动）

一.教材分析

《苏少版六年级上册综合实践第一单元》以考察探究“”为主题，包含四个主题

活动。整个单元的设计旨在让学生通过实践活动，提高观察、思考、探究的能力，

培养学生的创新精神和实践能力。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的事物有自己的认识

和理解。但他们在探究活动中，可能还存在一定的问题，如观察不细致、思考不深

入、探究方法不恰当等。因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，深入

思考，运用恰当的探究方法。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能熟练运用观察、思考、探究的方法，完成四个主

题活动。

2.过程与方法：学生在实践活动过程中，提高观察、思考、探究的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养创新精神和实践能力，增强对周围事物

的认识和理解。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能熟练运用观察、思考、探究的方法，完成四个主题

活动。

2.教学难点：学生在实践活动过程中，提高观察、思考、探究的能力。

五.说教学方法与手段

本节课采用“引导探究”的教学方法，教师引导学生观察、思考、探究，从而解

决问题。同时，运用多媒体手段，为学生提供丰富的学习资源。

六.说教学过程

1.导入：教师通过问题引导，激发学生的兴趣，明确本节课的主题。

2.主题活动一：教师引导学生观察、思考，运用探究方法解决问题。

3.主题活动二：学生在教师的指导下，独立完成探究任务。

4.主题活动三：教师学生进行小组合作，共同解决问题。

5.主题活动四：学生展示自己的探究成果，教师进行评价。

6.总结：教师对本节课的探究活动进行总结，引导学生反思。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，突出本节课的主题和探究方法。主要包括活动主题和关键

步骤。

八.说教学评价

教学评价主要采取过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价关注学

生在实践活动中的表现，如观察细致程度、思考深入程度、探究方法运用等。终结

性评价关注学生最终的成果，如主题活动完成情况、展示效果等。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现，调整教学策略，

以提高学生的观察、思考、探究能力。同时，关注学生在实践活动中的创新精神和

实践能力，为学生的全面发展奠定基础。

知识点儿整理：

《苏少版六年级上册综合实践第一单元》涵盖了四个主题活动，分别是：主题

活动一“生活中的数学”，主题活动二科“学探索”，主题活动三身边“的环保”，主题

活动四“我们的节日”。下面将对这些主题活动中涉及的知识点进行详细整理。

一、主题活动一“生活中的数学”

1.认识分数：通过实际操作，让学生理解分数的含义，掌握分数的比较、

计算方法。

2.几何图形的认识：学习三角形、四边形、圆等基本几何图形的特征，

了解它们在生活中的应用。

3.计量单位转换：学习长度、面积、体积等计量单位的转换，培养学生

解决实际问题的能力。

4.统计图表的绘制：学习条形图、折线图、饼图等统计图表的绘制方法，

培养学生收集、整理、分析数据的能力。

二、主题活动二科“学探索”

1.生物知识：学习常见的动植物特征，了解它们的生活习性，培养学生

关爱生物的意识。

2.自然科学现象：探究自然现象，如风、雨、雷、电等，让学生了解自

然规律。

3.实验操作技能：学习简单的实验操作方法，培养学生动手动脑的能力。

4.科学探究方法：学习观察、假设、实验、验证等科学探究方法，培养

学生的探究精神。

三、主题活动三身边的环保“”

1.环保知识：学习环保的基本概念，如可持续发展、节能减排等，提高

学生的