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苏教版四年级语文下册教学计划5篇

苏教版四年级语文下册教学计划5篇

苏教版四年级语文下册教学计划1

一、学情分析

四二班共有学生41人，其中男生30人，女生11人。通过上学期

的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特别是在

习作方面，大多数学生基本养成了坚持写周记、坚持每天读书的习惯

等。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟

上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。

从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲。但发言

面不广，课堂气氛不够活跃。本班约有五分之一的同学学习基础较差，

接受能力较慢。部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够

丰富，知识面较窄。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力

求改善。

二、教材分析：

本册课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国文字，获得基本

的语文素养，促进全面和谐地发展，提供了充裕的材料。本册课文篇

幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等

训练。插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其

形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容，朗读、

背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等。

习作教材以“贴近学生生活，注重实践，体验”为宗旨，在内容

安排上富有儿童情趣，在呈现的方式上力求灵活多样，在操作练习上

提供多种选择，在评价上强调要求适度。单元练习以综合性为主，内

容包括学用字词句，成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在

丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能

力。各单元还都安排了写钢笔字和毛笔字的内容。各练习既相对独立，

又自成系列。

学用字词句方面，是将识字写字与词语句式等内容综合起来，让

学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖

国语文的情感。读读背背方面，采用了两种形式：一是每单元安排8

个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又压韵上口，二

是安排了一些篇幅短小，内容丰富，形式多样的阅读材料，帮助学生

积累语言。

三、教学目标：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品

的习惯。

（2）继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言、专心

致志的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。

（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，说好普通话。

（2）能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

（1）准确认读本册生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、

写匀称。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，

能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的

话。

（3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思

连贯。

（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

5、阅读。

（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课

文；能复述课文；会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解

的地方提出疑问。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知

道课文的大意。

6、习作。

（1）留心周围的事物，乐于书面表达。

（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

（3）能够使用逗号、句号，问号和感叹号。初步学习冒号，引号。

尽量把标点用正确。

四、教学重、难点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物

的习惯。2、能准确认读230个生字，按笔顺正确书写、默写164个

生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过

的写