《第二单元 地球表面的变化：5 风的作用》教学设计-2024-2025学年科学五年级上册教科版.docxVIP

《第二单元地球表面的变化：5风的作用》教学设计-2024-2025学年科学五年级上册教科版

授课内容

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设计思路

本节课以教科版科学五年级上册《第二单元地球表面的变化：5风的作用》为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生了解风对地球表面变化的影响。课程设计以课本知识为主线，结合实际观察和实验操作，引导学生探究风的作用及其与人类生活的关系。通过启发式教学，培养学生的观察力、思考力和实践能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验和记录分析，探究风对地表形态的影响，提升学生的实践操作能力和科学探究素养。

2.科学态度：培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望，形成尊重事实、勇于质疑的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用比较、分析和概括等方法，理解风作用下的地表变化过程，发展学生的科学思维能力。

4.科学实践：鼓励学生将所学知识应用于解释生活中的风作用现象，提高学生的知识运用能力和解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于地球表面变化的基本概念，如地质作用、侵蚀和沉积等，对风作为一种自然力量有初步的认识。

2.学生对自然现象充满好奇心，喜欢通过观察和动手实验来学习新知识。他们的学习能力强，善于通过直观的材料和活动来理解抽象的科学概念。在风格上，学生更倾向于合作学习和探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对风的作用机理和地表变化过程的理解可能存在困难，需要通过具体的实例和实验来加深理解；此外，将理论知识与实际现象相结合，以及运用科学思维来分析问题可能会是一部分学生的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解风的作用原理及地表变化过程，确保学生掌握基本概念。

2.实验法，通过模拟风的作用实验，让学生直观感受风对地表的影响。

3.讨论法，引导学生分享观察到的风作用现象，探讨其在生活中的应用。

教学手段：

1.多媒体设备，展示风作用下的地表变化图片和视频，增强直观性。

2.教学软件，利用互动式教学软件，提高学生对风作用的理解和兴趣。

3.现代化实验工具，使用传感器和数据分析软件，收集和解析实验数据。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料《风的作用》相关视频和文档，明确预习目标为理解风的基本概念及其对地表的影响。

设计预习问题：设计问题如“风是如何影响沙丘形态的？”引导学生思考风的作用。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读文档，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记和思考的问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放风作用下的自然景观变化视频，引出课题。

讲解知识点：详细讲解风的作用原理，结合实例分析风对地表形态的影响。

组织课堂活动：分组进行模拟风作用实验，观察沙丘变化过程。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考风作用的具体机制。

参与课堂活动：学生分组实验，记录沙丘变化情况。

提问与讨论：学生对实验结果进行讨论，提出疑问。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解风的作用原理，确保学生掌握基础知识。

实践活动法：通过实验活动，让学生直观感受风的作用。

合作学习法：分组实验促进学生团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制风作用下的地表形态变化的作业。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据实验结果绘制地表形态变化图。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，深化理解。

反思总结法：通过反思总结，提升学生的自我学习能力。

学生学习效果

六、学生学习效果

学生在学习《第二单元地球表面的变化：5风的作用》这一章节后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述风的作用原理，理解风对地表形态的影响，包括侵蚀、搬运和沉积等过程。通过课堂讲解和实验活动，学生对风作用下的地表变化有了直观的认识，能够结合实例进行分析。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过观察、实验和讨论，提高了科学思维能力。他们学会了如何提出假设、设计实验、收集和