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师德师风状况定期调查分析制度

第一章总则

为深入贯彻落实教育部关于师德师风建设的相关要求，强化教师队伍的道德素养和职业操守，维护教育系统的良好形象，促进学校健康、和谐、可持续发展，特制定本制度。通过定期调查和分析师德师风状况，及时发现和解决问题，以确保师德师风建设的持续性和有效性。

第二章制度目标

本制度的主要目标包括：

1.全面了解教师师德师风状况：通过定期调查，掌握教师的职业道德、教育理念、教学行为及其对学生的影响等方面的真实情况。

2.发现问题并及时整改：通过数据分析，发现师德师风中存在的问题，提出相应的整改措施，确保教师队伍的整体素质提高。

3.促进教师的自我提升：为教师提供反馈和建议，帮助其在职业发展中不断提升师德修养和教学水平。

4.推动学校的整体发展：增强教师的责任感和使命感，促进学校教育质量的提高，为学生的健康成长创造良好环境。

第三章适用范围

本制度适用于全体在职教师，包括但不限于：

1.各类学校的专任教师；

2.教育培训机构及各类社会教育工作者；

3.特殊教育学校及相关专业人员。

第四章管理规范

4.1调查内容

师德师风状况调查的内容包括：

1.教师的职业道德认知与态度；

2.教师的教学行为与学生互动；

3.教师对教育政策、法规的遵守情况；

4.教师对同事、学生及家长的态度；

5.教师在社会上的形象及公众评价。

4.2调查方式

1.问卷调查：采用匿名问卷的形式收集教师自评及学生、家长对教师的评价。

2.访谈：定期组织师德师风专题访谈，深入了解教师的思想动态和实际情况。

3.案例分析：选择典型案例进行深入研究，分析师德师风建设中的成功经验和教训。

4.3数据分析

1.定量分析：对问卷调查数据进行统计分析，形成数据报告。

2.定性分析：对访谈结果和案例进行归纳整理，提炼出关键问题和改进建议。

第五章操作流程

5.1调查准备

1.成立调查小组：由校领导、教务处、德育处等相关部门组成调查小组，负责整个调查过程的组织和实施。

2.制定调查方案：明确调查的目标、内容、方式及时间安排，确保调查的科学性和有效性。

5.2实施调查

1.开展问卷调查：在规定时间内发放问卷，确保教师、学生及家长的广泛参与。

2.组织访谈：根据调查需要，选择不同层次的教师、学生及家长进行访谈，收集丰富的信息。

5.3数据整理与分析

1.数据收集：汇总问卷和访谈的数据，确保信息的完整性和准确性。

2.数据分析：运用统计学和分析工具，对收集的数据进行处理，形成分析报告。

5.4结果反馈与整改

1.反馈调查结果：将调查结果向全体教师、学生和家长进行反馈，必要时召开专题会议进行讨论。

2.制定整改措施：针对调查中发现的问题，提出切实可行的整改方案，并制定责任人和时间节点。

第六章监督机制

6.1监督小组

成立师德师风监督小组，负责对调查实施过程及结果的监督，确保调查的公正性和客观性。

6.2定期评估

1.每学期进行一次师德师风状况的评估，总结经验教训，确保整改措施的落实。

2.通过定期召开教职工大会，讨论师德师风相关问题，形成良好的监督氛围。

6.3信息公开

1.定期向社会公开师德师风调查的结果和整改措施，接受公众监督。

2.通过学校网站、公告栏等形式，向全体师生宣传师德师风建设的重要性和相关要求。

第七章附则

1.解释权：本制度由学校教育管理部门负责解释。

2.生效日期：本制度自颁布之日起实施，定期进行修订和完善。

3.修订流程：根据实施情况和反馈意见，适时对本制度进行评估与修订，确保其与时俱进。

结语

师德师风状况定期调查分析制度的实施，将为学校培养高素质的教师队伍提供有力支持，促进教育事业的健康发展。通过科学的调查与分析，及时发现问题并进行整改，不仅能够增强教师的职业道德感，也能提升学校的整体教育质量，为学生的成长与发展创造更为良好的环境。