小学语文四年级上册教学课件《爬山虎的脚》.pptxVIP

爬山虎的脚10语文四年级上册第二课时第一课时

任务：学写爬山虎观察日记

法国著名雕塑家罗丹曾说过：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”留心观察，你就会感受到大自然的神奇，以及蕴藏在其中的奥秘。今天，我们一起跟随叶圣陶老先生，感受他在世间万物中发现的那一抹美好。眼力比拼，明确观察主题第一课时

叶圣陶（1894—1988）原名叶绍钧，江苏人，我国现代作家、教育家、编辑家。著有童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。比拼了解作者1

点击生字观看生字视频虎操占嫩顺均叠隙茎柄萎瞧固生字我会写

均匀叶柄蜗牛弯曲枯萎jūnbǐngwōqūwěi词语我会认比拼学习字词2

曲qūqǔ多音字我会读歌曲弯曲细丝原先是直的，现在弯曲了。联系此处的“直”可知，后面的“曲”与“直”相对，是弯曲的意思。

nèn第一笔为撇点。“束”中的撇要穿插在“女”的下面。三个部分要写得瘦长而紧凑。书写指导

xì左短右长。左半部分的第一笔横折弯钩要写得窄一些。右半部分的第一笔是竖，“日”字要写得扁一些。

全包围结构，注意写完里面再封口。gù

比拼明确观察主题3与观察有关的小故事鲁班砍柴的时候被茅草长叶的一排小齿将自己的手指割破了，以此为原型发明了锯子。瓦特在烧水的时候，发现茶壶在水烧开之后会跳动，以此发明了蒸汽机。处处留心皆学问

观察爬山虎

自由朗读课文并思考：课文围绕爬山虎，讲了些什么？生长位置（第1自然段）叶子（第2自然段）爬山虎的脚（第3—5自然段）

观察爬山虎的生长位置它生长得非常茂盛。爬山虎给你留下了怎样的印象？它是一种擅长攀爬的事物，大多生长在墙上、屋顶。

观察爬山虎的叶子作者对叶子进行了连续观察。嫩红嫩绿

辨一辨“嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指颜色浅，是浅红、浅绿的意思;“嫩叶、嫩茎”的“嫩”，指新生长出来的，新鲜的，跟“老”字相对，有娇嫩的意思。“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”的意思相同吗？

那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。作者对叶子进行了细致观察。

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。作者观察细致，描写生动。

如果叶圣陶喜欢写观察日记，第2自然段涉及的观察日记可能有三则。这三天，叶圣陶分别记下了什么？请参照课文后面的观察日记，还原一下。5月3日5月8日5月16日爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。爬山虎的叶子大了一点，嫩绿色。爬山虎的叶子绿色，叶尖朝下，密密地铺满整堵墙。

爬山虎的脚10语文四年级上册第二课时

朗读第3-5自然段思考：课文是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？爬山虎脚的样子攀爬过程与墙的关系观察爬山虎的脚

找出具体描写以下特点的语句。010203爬山虎的脚长在茎上。爬山虎脚的样子细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。爬山虎脚的位置茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。爬山虎脚的颜色

从下面句子中的哪些地方，能感受到作者进行了细致的观察？爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。通过细丝的位置隐蔽、数量精确、形态细小而卷曲，都可以看出作者进行了细致的观察。

这些细丝很像蜗牛的触角。把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，使句子生动形象。比喻

爬山虎的脚是怎么样向上爬的？爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。这些动作前后之间的联系都是非常紧密的，而且是有序的。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬的。

不能换成“粘、挨”等词。因为“巴”字写出了爬山虎紧紧地粘贴在墙上的样子。“巴”可以换成“粘、挨”等词吗？你觉得哪一个更好呢？

找出描写爬山虎的脚变化的句子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。作者只有通过细致的观察，才能发现细微变化的过程。指事物留下的印迹。结实、坚固。

结合本课所学知识，完成下列表格。观察对象观察发现爬山虎的