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幼儿园教学设计教案与反思

作为一位杰出的老师,常常为了给孩子们上好一课,而废寝忘食地

编写教案。那么,大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由作者给大

家带来的幼儿园教学设计教案与反思7篇，让我们一起来看看！

幼儿园教学设计教案与反思篇1

一、引出课题

1．出示厕所的标志，问：“这是什么地方的标志?你是怎么知道

的?它有什么用?”

2．出示红绿灯的标志，提问同上。

教师小结：这些都是我们生活中的标志，标志给我们的生活带来

了方便。

二、认识常见标志

1．提问：“你们在什么地方还见过什么标志?它们是什么样子的?

有什么用?”(幼儿回答以后，教师出示相应的标志，如：自然保护区的

标志，注意安全的标志，节省用水的标志……，并成心识地把标志按功

能不同进行分类摆放。)

2．说明指导标志、禁令标志和警告标志的特点。

提问：“请大家看看那么多的标志有什么地方是一样的，有什么

地方是不一样的?”

教师说明标志种类的特点。

3．进行标志的分类

教师出示若干标志，问：“假设把上面那么多的标志进行分类，

你们想想应当怎么分?”请幼儿讨论后展现分类的结果，并说出原因。

三、制作标志

为幼儿提供纸、油画棒，为班级和幼儿园设计各种标志。

四、展现标志

展现大家设计的标志，请幼儿相互介绍自己的作品。

【延伸活动】

和家长一起注意视察大街上的标志，明白这些标志的意思并画下

来带到幼儿园和大家一起分享。

【活动评析】

一、设计意图

本次活动的目的是让幼儿认识周围环境中的主要标志，便于幼儿

在生活中使用。于是在挑选标志时尽量挑选一些常见的，特别是挑选一

些危险或者禁令的标志，使幼儿通过认识标志提高自我保护能力。在情

感上，通过让幼儿自己来设计标志，培养幼儿心中有他人的环境道德。

为了让幼儿养成关心周围环境的习惯，让幼儿设计合适幼儿园使用的标

志，如：节省用水的标志，爱惜花草树木的标志，浏览区、建筑区的标

志等，使环境教育自然地渗透在社会教育活动中。

二、成效分析

教育情势虽然是集体的，但是教育的氛围很轻松，幼儿围着教师

一起坐在地上，这样使教师和幼儿的距离拉近了。在教育进程中，幼儿

积极发言，思维很活跃，积极地用自己所知道的知识来表达自己的感受，

为班级和幼儿园设计了各种标志，较好地到达预期的目标。

幼儿园教学设计教案与反思篇2

教学目标：

观赏并知道故事《三只蝴蝶》，学说故事中的对话，尝试表演故

事。

感受好朋友之间相互关心、相互帮助的情感。

教学准备：

（认知准备）初步了解了春天的季节特点(材料准备)ppt

教学重点：

知道故事学说故事中的对话

教学难点：

感受好朋友之间相互关心、相互帮助的情感。

教学进程：

一、观赏图片，引出主题：

播放《图片观赏》，提问：你们看到了什么？这些蝴蝶是怎么样

的（有什么色彩，翅膀上的花纹是怎么样的）？

二、观赏故事：

今天我们就要来讲一个《三只蝴蝶》的故事。它们分别是红蝴蝶、

白蝴蝶和黄蝴蝶（学说句式“什么，什么和什么”）。

播放《我来编故事》，引导幼儿观赏动画。

讨论：这部动画片里讲了什么事情？你觉得接下去会产生什么事

情？（鼓励幼儿大胆想象，并用较完全的语句讲述）

三、分段观赏故事，知道故事内容，学说故事中的对话：

你们编的故事真不错，听一听老师编的故事，好吗？

1、播放《第一段》，提问：花园里有谁？它们在一起干什么？

2、播放《第二段》，提问：三只蝴蝶找避雨的地方时，看到红花

（黄花、白花）姐姐时，是怎么要求的？红花（黄花、白花）姐姐是怎

么回答的？三只蝴蝶又是怎么回答的？

3、三只蝴蝶找到避雨的地方了吗？请你们帮它们帮想想办法，到

底应当怎么办呢？（鼓励幼儿自由结伴讨论，并由个别幼儿介绍方法）

4、我们来看看故事的结尾吧。播放《第三段》，引导幼儿观赏。

教学重点：知道故事。

四、完全观赏故事，感受故事中好朋友