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幼儿园三年发展计划三篇

幼儿园三年发展计划（一）

一、情况分析：

(一)幼儿园概况：XX幼儿园是一所民办普惠性幼儿园，建筑面积为1970平

方米。幼儿园现有6个年龄班，近184名幼儿，教职员工21名。

(二)发展中优势：

1.近年来，我们不断增强依法办园意识、规范发展意识、民主监督意识、合

作服务意识，通过加强目标治理，实施分层治理，实行民主治理，开展互动管理，

来提高管理效能，园领导班子团结协作，守职尽责，造就了一支与时俱进有较强

的团队精神和一定的战斗力、凝结力的教师队伍。

2.我们积极实践新课程，通过《幼儿园课程指南》、《学前教育纲要》等学

习，教师的教育行为，教学能力有了提高，在运动、游戏、生活、学习四大板块

中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题活动来完成教学要求，初步形成

了幼儿园的教学框架。

3.在大量的理论学习和实践中，我们找到了本园的切入点，以幼儿美术教学

活动为载体，以发展幼儿多元智能为目标开展了《优化幼儿园美术课程促进幼儿

个性和能力的发展》园本教研活动。

(三)发展中思索：

1.加大幼儿园课程建设和管理，不断完善“幼儿园美术园本课程”的内涵，

在课程管理和建设中提高教师专业化水平，提高幼儿园的保教质量。

2.幼儿园都是青年教师，但是非专业类教师比例较大，虽然他们工作干劲足，

热情高，但缺乏工作经验，需要我们深化园本教研和园本培训，来打造一支高素

质的教师队伍。

3.发展思路：

我园以“办人民满意教育”为宗旨，以加强幼儿园内涵建设为着眼点，遵寻

幼儿身心发展规律，满足教师发展需要，保持“以爱为魂，以实为本，为儿童成

功的一生奠定良好的素质基础”，实践师生为本，高效开放，尊重个性，全面发

展的管理。

四、发展目标：

构建现代学校制度，创新现代学校管理，率全体教职工走出一条外延扩张和

内涵提升同步跨越式发展之路，培养聪明儿童，锻炼聪明老师，争创聪明型的县

级示范型幼儿园。

培养目标：幼儿：健康活泼有自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，主

动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的幼儿。

教师：勤学习、善研究、能创新、会合作，具有发展观和现代观的教师。

园景：愿天天都是孩子的节日

第一年：建立健全管理机制

1.建立网络管理模式：构建以幼儿园为圆心，保教人员为外延，园长、中层

干部为大周延的同心圆管理网络。

2.形成园本培训机制。

3.传承经验、扎实教改、开展园本课程建设和管理。

第二年：深化发展园本研训

1.积极推进激励策略，运用思想激励、目标激励、机制激励、发展激励、构

建诚信、奋进、开拓创新的校园文化。

2、形成幼儿园、家庭、社区三为一体的有特色的教育合力、提高社会声誉、

扩大社会影响。

3.科研先导、聚焦课程发展、初显美术办学特色。

第三年：幼儿园园本课程构建与实施

1.造就教学领军骨干、建设一支师德高尚、业务精湛、勤学习、善研究、能

合作的教师队伍。

2.健全现代化教学设施设备、优化教学教育环境、幼儿园成为成长的摇篮。

3.打造公信品牌，凸显美术办园特色，争取县级示范幼儿园。

四、详细措施：

第一年：

(一)管理工作

1.建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组，全园达成共识，

各部门各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、发挥环环相扣的同心圆

管理工作。

2.调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度

管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。

3.建立切实可行的考核评价机制：月考→季考→学期考→年度考，层层推进，

积效相钩，突出可检性、可操作性和实效性。

(二)队伍建设

1.学习《教师成长手册》，为每位教师建立，自我发展规划，叙事案例发思，

教研科研，专业学习等个人成长档案，关注教师成长过程，寻求教师发展轨迹，

每学年幼儿园为教师提出适时的成长目标。

2.开展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一个学期研究一个重点。

四模式：大教研(主要理念引领和解决普遍性的问题)、小教研(解决级组存在的

问题)、网络教研(利用外力资源)、自我教研(实践与反思解决个人问题)从而提

高教师专业化水平。