【同步备课】第2课时小数乘整数练习课 （教案）五年级数学上册（人教版）.docxVIP

第2课时小数乘整数练习课

教学内容：完成教科书P4“练习一”第4~5题。

教学目标：

1.通过练习，进一步理解并把握小数乘整数的计算方法及算理，能正确计算小数乘整数，并能解决相关的实际问题。

2.体会数学学问之间的亲密联系，进一步感受小数乘法在生活中的广泛应用。

教学重点：把握小数乘整数的计算方法。

教学难点：运用小数乘整数解决实际问题。

教具预备：课件、练习纸等。

教学过程：

一、学问回顾

先说出下面每道算式所表示的意义，再列竖式计算。

0.76×92.8×151.7×30

小数乘整数的意义是什么？

小数乘整数的计算方法是什么？

二、基础练习

1.算一算,填一填。

(1)0.25+0.25+0.25+0.25=（）×（）=（）

(2)2.6×3=（）+（）+（）=（）

(3)3.8×5表示()个()的和是多少。

(4)6.5元×4＝()角×4＝()角＝()元

(5)0.09米×3＝()厘米×3＝()厘米＝()米

(6)×（）

0.750.75

×8÷（）×8

（）（）

小数乘整数,先把是小数的因数（）到原来的10倍、100倍……变成（）,按整数乘法的计算法则算出积,再把积（）到它的1/10、1/100……留意:计算出结果后,依据小数的性质,小数末尾的（）可以省略不写。

2.不计算，说说下面算式的积是几位小数。

①0.019×4??②?5.16×13③?63.7×2?④?24.6×5

3.你能依据积的小数点的规律给下面得数点上小数点吗？

2.8×4=1124.09×2=8183.14×4=1256

0.25×6=1502.2×33=7261.38×19=2622

4.推断题。(正确的画“√”,错误的画“?”)

(1)要想把一个数扩大到原来的10倍,就在它的后边加一个0。 ()

(2)0.74×5=0.37 ()

(3)小数与整数相乘,所得的积肯定是小数。 ()

5.选出下面题目错误的缘由,并改正。

错误缘由:

①列竖式时相同数位没有对齐。

②没有去掉积的小数部分末尾的0。

③在落下因数末尾的0之前先点了小数点。

④没有在积中点上小数点。

三、综合练习

1.运用因数的变化引起积的变化规律巧计算。

依据24×25＝600，在（）里填上适当的数。

(1)240×25=()

(2)2.4×25=()

(3)()×25=0.6

思路导引

(1)24×25=600(1)24×25=600

↓×10↓不变↓×10↓÷10↓不变↓÷10

240×25=(6000)2.4×25=(60)

(3)24×25=600

↓÷1000↓不变↓÷1000

(0.024)×25=0.6

小结：两个数相乘时，当一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外那么积也会随着另一个因数乘几或除以几。

做一做：出示教材第4页练习一第4题。组织同学先独立填一填，再在小组中说一说自己是怎样想的。

2.解决问题：

（1）出示教材第4页练习一第5题。指名同学朗读题目。

组织同学分析题意，引导同学依据“路程=速度×时间”列出算式。

组织同学列出竖式，0.33×4=（千米）求出结果。

老师强调：在计算过程中，先观看因数中有几位小数，再核对计算的结果中小数部分的小数位数。

（2）小芳在山谷中对着远处的大山高喊一声，8秒后她听到了自己的回声，你知道小芳距离大山有多远吗？

（3）比较上面两道题解题思路上的相同点和不同点。

四、提升练习

1.一根绳子对折3次后,每段长5.16m。这根绳子的总长是多少米?

先画图理解“对折3次”是什么意思，再列式计算。

2.一筐橘子连筐重25千克，卖出一半后，连筐重13.5千克。假如1千克橘子售价8.6元，这筐橘