部编版语文三年级上册第8课《卖火柴的小女孩》精品课件.pptx

;猜谜语（打一物）：

瘦瘦娃娃，圆圆脑袋，

出门一滑，开朵红花。;童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。世界上有很多脍炙人口的童话。;会认15个生字，会写13个字。正确读写“火柴、可怜”等19个词语。

有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。

领悟作者由现实生活展开合理想象的表达方法。;听范读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求：

圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;捡;捡;旧;饿;卷;挣;几;燃;焰;蜡;烛;富;晃;划;喷;强;旧;柴;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;火柴;;;奇特≈奇异?普通;精致：精巧细致。;根据课文内容，给文章划分结构。;读小女孩美妙的幻想的时候，要充满喜悦、兴奋之情；读小女孩在大年夜冻死的时候，语调要低沉，充满悲愤与同情。;根据课文内容，给文章划分结构。;第二部分（第5-9自然段）讲小女孩五次擦燃火柴，她看到了各种幻景。

第三部分（第10-11自然段）讲小女孩在大年夜冻死了。;选择恰当的词语填到句中的括号里。

奇异奇妙

1.海底真是个景色（）、物产丰富的世界！

2.走着，走着，突然眼前一亮，啊！好个（）的世界！;精美精致精彩

3.这篇文章中，这几句写得最（）。

4.我国（）的丝织品在国际上久负盛名。

5.桌上铺着雪白的台布，摆着（）的盘子和碗。;1.抄写本课的生字新词。

2.朗读课文。

3.继续搜集童话故事读一读。;卖火柴的小女孩;;可怜的小女孩在一年的最后一夜不敢回家，只能在街上游荡，那同学们知道她最后怎么样了吗？今天让我们一起去课文中读一读这个故事吧！;阅读课文第一部分（1～4），找出故事发生的时间、地点和人物，填一填。;天冷极了,下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜。;她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。;她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。;她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。;她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。;阅读课文第二部分（5～9），思考：小女孩太冷了，所以在这种情况下，她做了什么？这种举动做了几次？;擦燃次数;她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。;小女孩前四次擦燃火柴分别幻想到了什么？她为什么会产生这样的幻想呢？;小女孩为什么不停的在点燃火柴？她仅仅是因为想要取暖吗？;第五次：;奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。;阅读课文第三部分（10、11），怎样理解文章最后的两个“曾经”和“幸福”？;两个“曾经”表明小女孩是怀着美好的愿望死去的。

两个“幸福”，前一个指小女孩临死前是在美好的幻想中度过的，是“幸福”的；后一个意思是小女孩死了，她的生活中就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底“幸福”了。;课文共几次提到“最后一夜”，分别是在什么情况下提到的？小组讨论一下它的作用。;这个夜晚本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在最后一夜走在街头，看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在一年的最后一夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。体现了当时穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。;作者对穷苦人民寄予的深切同情和对当时贫富悬殊的社会现实的强烈不满。;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;小女孩五次点燃火柴分别看到了不同的景象，这些景象有何含义？;认识了课文中的卖火柴的小姑娘，你想对她说些什么话？结合自身情况，谈谈你学完本课的感受。;这篇课文采用了想象与现实相对比的表现手法，作者通过合理的想象与残酷现实的鲜明对比，深刻地揭露了当时社会的黑暗，表达了对小女孩不幸遭遇的深切同情。;本文记叙了一个卖火柴的小女孩在一年的最后一夜冻死街头的故事，深刻地揭露了当时社会的黑暗，同时表达了作者对穷苦人民的深切同情。;卖火柴的