第11课 城市美容师 说课（教案）湘美版 美术四年级上册.docx

第11课城市美容师说课（教案）湘美版美术四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课旨在通过引导学生观察城市美容师的工作，培养学生的审美能力和创作能力。结合湘美版美术四年级上册教材内容，以城市美容师为主题，通过图片展示、讨论交流、实践创作等环节，让学生深入了解城市美容师的工作，感受他们的辛勤付出。通过绘画、手工制作等形式，创作出具有创意的作品，表达对城市美容师的敬意，提高学生对社会职业的认识和尊重。

二、核心素养目标

1.观察能力：学会细致观察城市美容师的工作细节，培养对身边环境的审美感知。

2.创新能力：运用绘画和手工制作技巧，创作出具有个性化的城市美容师形象，展现自我创意。

3.社会责任感：理解城市美容师对城市环境的重要性，培养尊重和关爱社会职业人士的情感。

4.美学修养：通过艺术创作，提升对美的感知、理解和创造能力，形成健康向上的审美趣味。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-城市美容师职业特点的认识：通过展示不同城市美容师的工作场景，使学生明确他们的职责和重要性，如清洁工、园林绿化工等。

-美术表现技巧的掌握：教授学生如何运用线条、色彩、形状等元素，以及绘画、剪贴、拼贴等手法来创作城市美容师的形象。

例如：在绘画环节，重点教授如何通过线条和色彩的运用来表现城市美容师的动态和服饰特点。

2.教学难点

-细节描绘的准确性：学生在描绘城市美容师时，可能难以捕捉到工作细节，如清洁工具、工作服的特征等。

-创意表达的个性化：学生可能难以将个人情感和创意融入作品中，创作出具有个性化的城市美容师形象。

例如：难点一，教师可以通过分步骤的示范，指导学生如何细致观察城市美容师的服饰和工作工具，并在画作中准确表现。

例如：难点二，教师可以鼓励学生分享自己对城市美容师的感受，引导学生将个人情感融入创作中，如通过色彩的选择、构图的设计等。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍城市美容师的工作内容和意义，然后引导学生讨论城市美容师对环境和社会的贡献。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟城市美容师的工作场景，通过实践体验加深对职业的理解。

3.利用案例研究，分析优秀城市美容师的工作案例，让学生从中学习专业精神和工作态度。

4.教学媒体使用上，结合实物展示、视频资料和多媒体课件，丰富教学手段，增强直观性和互动性。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示城市美容师工作的照片或视频，引发学生对城市美容师职业的好奇心。

-提问：“你们知道城市美容师是做什么的吗？他们的工作有哪些重要性？”

-简要介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：介绍城市美容师职业的分类和职责，如清洁工、园林绿化工等。

举例：通过展示不同城市美容师的工作照片，讲解他们的具体工作内容和对社会环境的贡献。

-第二条：讲解城市美容师所需的技能和素质，如耐心、细致、责任心等。

举例：分享优秀城市美容师的工作故事，强调他们所展现出的专业素养和职业精神。

-第三条：介绍美术创作的基本元素，如线条、色彩、形状等，以及如何运用这些元素来表现城市美容师的形象。

举例：展示一些成功的美术作品，分析作者是如何运用线条和色彩来创作城市美容师的形象。

3.实践活动（15分钟）

-第一条：分组进行角色扮演，每组选择一种城市美容师职业，模拟他们的工作场景。

举例：清洁工小组可以模拟清洁街道，园林绿化工小组可以模拟修剪花草。

-第二条：学生根据角色扮演的体验，用绘画或手工制作的方式创作城市美容师的形象。

举例：学生可以绘制清洁工打扫卫生的场景，或制作园林绿化工修剪花草的手工作品。

-第三条：学生展示自己的作品，并简要解释创作意图和所运用的美术元素。

举例：学生展示自己的画作，讲述自己如何通过线条和色彩来表达城市美容师的特点。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论城市美容师对社会环境的重要性。

举例：学生可以分享自己对于城市美容师工作的认识，以及他们对于城市美容师对环境的贡献的看法。

-方面二：讨论如何通过美术创作来展示城市美容师的形象。

举例：学生可以讨论不同的美术表现手法，如绘画、剪贴、拼贴等，以及如何运用这些手法来创作城市美容师的形象。

-方面三：讨论如何提高社会对城市美容师的尊重和关注。

举例：学生可以提出一些宣传口号、设计海报或小册子，以唤起人们对城市美容师的关注。

5.总结回顾（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调城市美容师的重要性。

-鼓励学生分享在本节课中的收获和感受，并对其余环节进行总结。

-提问学生本节课的重难点和重点，并进行解答。

-本节课结束前，教师总结本节课的学习内