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【大单元教学】初中数学人教版七年级下册10.1统计调查（单元教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【大单元教学】初中数学人教版七年级下册10.1统计调查（单元教学设计）

教材分析

《大单元教学》下的初中数学人教版七年级下册10.1节“统计调查”，以统计调查的基本概念和方法为核心，结合现实生活中的实际案例，引导学生理解统计调查的重要性。本单元内容紧密联系教材，以教材中的调查活动为基础，深化学生对数据收集、整理、分析过程的理解，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。课程设计将侧重于让学生通过小组合作、实践操作等方式，掌握简单随机抽样、调查问卷设计等技能，旨在提升学生的数据敏感度和数据分析能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握统计调查的基本步骤，包括调查目的的确定、调查对象的选择、数据收集方法和数据整理与分析。

-理解并运用简单随机抽样方法进行样本抽取。

-学会设计简单的调查问卷，并能对调查结果进行基本的统计描述。

2.教学难点

-难点一：调查问卷的设计，如何确保问题的有效性、准确性和无偏见性，需通过实例分析使学生理解问卷设计的科学性。

-难点二：简单随机抽样的具体操作，如何避免样本偏差，保证样本的代表性，将结合具体案例进行讲解和练习。

-难点三：调查数据的整理与分析，特别是对数据进行图表化展示，以及对调查结果进行合理的解释，需要通过实际操作和案例分析来加深学生理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍统计调查的基本概念和步骤，确保学生对知识点的全面掌握。

-运用讨论法，组织学生就调查问卷设计、抽样方法选择等话题进行小组讨论，激发学生思考，提高问题解决能力。

-实践实验法，指导学生进行实地调查或模拟调查，通过亲身体验加深对统计调查过程的理解。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示调查案例和统计图表，增强视觉效果，帮助学生形象理解统计调查的数据处理过程。

-使用教学软件，如统计软件包，让学生在课堂上进行数据录入和分析，提高数据处理能力。

-利用网络资源，提供在线调查问卷工具，让学生体验在线调查的便捷性，同时培养其网络信息素养。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示与学生生活密切相关的调查案例，如“学校食堂满意度调查”，引发学生思考统计调查在实际生活中的应用。

-提出问题：询问学生对调查的了解，以及在进行调查时可能遇到的问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍统计调查的基本概念、目的和步骤，强调调查的科学性和严谨性。

-讲解简单随机抽样方法，并通过实例演示具体操作过程，确保学生掌握抽样方法。

-分析调查问卷设计的要点，如问题的有效性、准确性等，并结合案例让学生理解问卷设计的科学性。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，让学生根据所学知识完成调查问卷的设计和简单随机抽样。

-组织学生进行小组讨论，分享彼此的问卷设计和抽样方法，互相评价和借鉴。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-针对学生在问卷设计和抽样过程中遇到的问题，进行课堂提问，引导学生思考和解决问题。

-创新环节：邀请学生上台展示自己的问卷设计，并组织其他学生对其提出改进意见，培养创新意识和批判性思维。

5.案例分析与讨论（15分钟）

-提供一个实际调查案例，让学生分析其调查问卷设计、抽样方法等方面的问题，并给出改进建议。

-组织学生进行课堂讨论，分享案例分析心得，巩固所学知识。

6.总结与拓展（5分钟）

-对本节课所学知识进行总结，强调统计调查在实际生活中的应用价值。

-提出拓展问题，如如何运用统计调查方法解决现实生活中的问题，引导学生思考如何将所学知识应用于实际。

总用时：45分钟

在教学过程中，注重师生互动，关注学生个体差异，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。通过创设情境、讲解新课、巩固练习、课堂提问、案例分析等环节，凸显教学重难点，培养学生的数据分析、问题解决和创新能力。同时，结合实际教学需求，不断调整教学策略，提高教学效果。

学生学习效果

1.理解统计调查的基本概念，明确调查的目的和意义，认识到统计调查在现实生活中的广泛应用。

2.掌握统计调查的基本步骤，包括调查问卷的设计、简单随机抽样的方法、数据的收集与整理以及分析结果的解释。

3.能够设计出结构合理、问题清晰、无偏见的调查问卷，提高问卷设计的科学性和实用性。

4.学会运用简单随机抽样方法，从总体中抽取具有代表性的样本，减少调查结果的偏差。

5.通过小组讨论和案例分析，提升数据分析能力，能够对调查数据进行基本的整理和分析，并得