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2024教师招聘之教综综合题型案例分析题带答案--第1页
第四部分
综合型案例
2024教师招聘之教综综合题型案例分析题带答案--第1页
2024教师招聘之教综综合题型案例分析题带答案--第2页
例题1吴老师是刚被招聘来的初中数学教师。在本学期的第一节课，她穿着鲜艳的新
衣服早早来到初二(1)班，用早已准备好的彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目。上
课铃响了，吴老师跟大家说道：“为了配合学习几何的知识，我们今天从第三章开
始讲解。现在学习‘第一节二元一次方程’。”此时，有学生小声嘀咕：“怎么从
中间讲起呢?”吴老师上课时语速非常快，因为她准备的内容较多，怕讲不完。在讲
解的过程中，吴老师看到有几个学生心不在焉的样子，她非常生气，叫他们站起来，
训斥道：“你们为什么不认真听讲?”学生怯怯地说道：“你讲的这些内容我们都会
了，举的例子也很简单。”吴老师听后瞪了他们一眼，说道：“会了就不能再听听?”
由于吴老师讲课的速度较快，35分钟就把准备好的所有内容讲完了。整个35分钟都是
吴老师在滔滔不绝地讲，她在讲解过程中有时也会提提问题，但没有等学生回答，她
自己就把答案告诉了学生。由于还有10分钟下课，吴老师只能尴尬地站在讲台上熬
到了下课。
1.请结合教师的行为特征的相关知识对吴老师的教学加以评析。
2.运用上好一堂课的基本要求的相关知识谈谈吴老师的课是否合格。
参考答案吴老师的教学行为不符合教师的行为特征，主要有：
①明确性。吴老师的教学目的性不强，由于教学行为目的不明确，因此她的课缺乏导
向性，教学效益较低。
②多样性。吴老师未能用多种方式展示二元一次方程的内容，而只是通过单一的口头
讲解的方式呈现该内容。
③启发性。吴老师上课过程中向学生提了问题，但是，她提问后未能启发学生思考，
未能让学生讨论问题，而是自己径直把答案说出来。
④参与性。吴老师上课的语速很快，学生难以理解老师所讲的内容，导致学生消极被
动。另外，整堂课都是吴老师在讲解，学生消极被动地听，学生未能全身心投入教
学活动。
⑤任务取向性。吴老师未能明确教学任务，课堂教学与教学目标不相匹配，未能在课
堂上让自己的教学活动围绕教学任务进行。
⑥及时的教学效果评估。吴老师未能掌握学生的学习状况和课堂中出现的问题，也没
有因为学生已经学过这些内容去调整自己的教学行为。
2.吴老师的课是不合格的，主要是因为她的课：
①目标不明确。吴老师的课目标不全面，也没有围绕教学目标重点进行。
②方法不得当。吴老师一直是自己在讲解，而且在讲授时，缺乏启发式教学方法做指
导。如她在讲解过程中也会提问题，但没有等学生回答，她自己就把答案告诉了学
生。
③组织不严密。吴老师担心讲不完准备的内容，语速非常快，语言没做到缓急适度。
45分钟的课，吴老师35分钟就把所有的内容讲完了，缺乏教学的计划性与组织性，
未能做到节奏紧凑。
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