《红楼梦》小说悦读基础学案 (1).docxVIP

学而优·教有方

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小说悦读基础学案

红楼撷“趣”

学习目标

1.归纳主要事件，并通过文本细读分析事件、细节背后的深意；

2.运用比较阅读的方法解读文本，在情节贯通、写作技巧、作品主旨等方面体现自己的见解，实现思维发展的核心素养。

自主预习

细读《红楼梦》（人民文学出版社）第49、50回内容。

课堂探究

活动一：拾“趣”—大观园众女儿的生活讲求“趣”味请细读第四十九回、第五十回内容，概括“趣”味所涉及的方面，并用结构图例的形式呈现。

活动二：品“趣”——一选择自己最感兴趣的一个方面细致品读，探寻趣味背后体现的审美特质、价值取向。（以下任务可供选择，或可根据自己的阅读兴趣点自设细读探究点。）

【景趣方面】

供选任务一：

第十七回“大观园试才题对额”中有关于李纨所居稻香村景致的描写：

贾政带着一行人一面走，一面说，倏尔青山斜阻。转过山怀中，隐隐露出一带黄泥筑就矮墙，墙上皆用稻茎掩护有几百枝杏花，如喷火蒸霞一般。里面数楹茅屋，外面却是桑、榆、槿、柘，各色树稚新条，随其曲折，编就两溜青篱。篱外山坡之下，有一土井，旁有桔槔辘轳之属。下面分畦列亩，佳蔬菜花，漫然无际。贾政笑道：“倒是此处有些道理虽系人力穿凿，此时一见，未免勾引起我归农之意。我们且进去歇息歇息。”说毕，方欲进篱门去，忽见路旁有一石碣，亦为留题之备。众人笑道：“更妙，更妙！此处若悬匾待题，则田舍家风一洗尽矣。立此一碣，又觉生色许多，非范石湖田家之咏不足以尽其妙。”

请根据文本内容发挥自己的想象，试比较在稻香村赏雪和在芦雪广赏雪的不同体验，解释李纨认为“我这里虽好，又不如芦雪广好”的理由。

供选任务二：

第四十九回回目为“琉璃世界白雪红梅”，但文中对雪后环境描写用墨却不多，只是借宝玉的眼睛呈现出来：“四顾一望，并无二色，远远的是青松翠竹，自己却如装在玻璃盒内一般。于是走至山坡之下，顺着山脚刚转过去，已闻得股寒香拂鼻。回头一看，恰是妙玉门前栊翠庵中有十数株红梅如胭脂一般，映着雪色，分外显得精神，好不有趣！”

请展开联想和想象，扩写这段景物描写，并将扩写与原文进行比较，写出自己的赏析心得。

【诗趣方面】

供选任务一：

第五十回中，众人联句，起句为王熙凤所作，她说，“你们别笑话我，我只有一句粗话，就是‘一夜北风紧’”。请结合这句诗简析王熙凤的形象。

供选任务二：

作诗、联诗是红楼女儿们不可少的日常生活内容，而“诗评”内容往往透露出评价者对诗歌之美的认识、对诗作者的主观评价，对我们赏析、理解文学作品有不少启发。第四十九回、第五十回中有多处“众人”的诗评，请梳理整合完成下表。

回目

作者及诗题

众人评价摘抄

诗歌评价标准分析

众人对诗作者的主观情感倾向分析

【食趣方面】

找一找贾府用餐的文字（如林黛玉进贾府时在贾母处用晚饭），与芦雪广割腥啖膻相比较，向小组成员介绍大观园的这次烧烤大会BBQ的特别之处。

王夫人遂携黛玉穿过一个东西穿堂，便是贾母的后院了。于是进入后房门，已有许多人在此伺候，见王夫人来，方安设桌椅。贾珠之妻李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹。贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，熙凤忙拉黛玉在左边第一张椅子上坐下，黛玉十分推让。贾母笑道：“你舅母你嫂子们不在这里吃饭。你是客，原应如此坐的。”黛玉方告了座，坐了。贾母命王夫人坐了。迎春姊妹三个告了座方上来。迎春便坐右手第一，探春坐左第二，惜春坐右第二。旁边丫鬟执着拂尘、漱盂、巾帕。李、凤二人立于案边布让。外间伺候的媳妇丫鬟虽多，却连一声咳嗽不闻。寂然饭毕，各有丫鬟用小茶盘捧上茶来。当日林如海教女以惜福养身，云饭后务待饭粒咽尽，过一时再吃茶，方不伤脾胃；今黛玉见了这里许多事情不家中之式，不得不随的，少不得一一改过来，因而接了茶。早见人又捧过漱盂来，黛玉也照样漱了口。盥手毕，又捧上茶来，这方是吃的茶。

（节选自第三回贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都）

活动三：悟“趣”——细读《红楼梦》第七十六回《凸碧堂品笛感凄清凹晶馆联诗悲寂寞》，将年末赏雪联诗和中秋赏月联诗在人数、氛围、贾府状态方面进行比较，探究作者这样写的用意。

评价反馈

写一段话表述自己对贾府生活之“趣”的理解。

布置作业

“芦雪广联诗”是红楼女儿的一大盛会，参与人数多，气氛热烈，彰显着生命的活力。请仔细阅读并圈划原文，根据表格提示填写参与者联诗的表现，评价人物活力指数并简要说说理由。

参与者

联诗句数

诗句位置

参与情态

活力指数（五星制）

理由简述

课后拓展

1.下列说法中不正确的两项是（）

A.贾府的亲戚邢岫烟、李纹、李绮、宝琴等人来到贾府后，宝玉兴奋地嗟叹道：“老天，老天，你有多少精华灵秀，生出这些人上之人来！”还叫袭人、晴雯等快看人去。袭人等瞧了一遍回来说道：“大太太的一个侄女儿，宝姑娘的一个妹妹，