《信息时代的语文生活》教学设计（一）.docxVIP

学而优·教有方

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信息时代的语文生活

教学设计（一）

教学分析

教学目标

要求学生熟悉常见多媒介的传播特点，归纳出不同媒介的语言特征。

（2）学生能够合理使用多媒介发布信息，培养学生负责任表达的品质。

（3）学生能判断信息格调的高低，树立正确的人生观、价值观，提高辨识媒介信息的能力。

评价目标

（1）要求学生能够利用不同媒介改写海报并推送。

（2）发送电子邀请函，归纳出与传统邀请函的不同。

（3）撰写活动实施推广方案，拍摄微视频。

教学重难点

针对两种以上的媒介改写同一内容的海报。

设计电子邀请函，比较与传统邀请函的不同。

（3）撰写活动实施推广方案，恰当择取信息素材，拍摄微视频。

教法学法

教师引导、学生探究

课时安排

4课时

教学准备

（1）阅读本单元教材中学习资源部分的三篇文章，了解多媒介的发展及其影响。

（2）阅读话剧《雷雨》，借助网络和相关书籍，查找新闻海报样例。

（3）查找方案策划和视频拍摄的相关知识和技巧。

教学过程设计

【情境导入】

《雷雨》是一部享有盛誉的话剧，它以紧张的矛盾冲突、鲜明的人物形象和深刻的思想内涵为很多文学爱好者津津乐道。为了增强学生对这一文学经典的学习体验，陶冶学生高雅的艺术情操，江苏省锡山高级中学每年都会举办《雷雨》的汇演。现需要在学校微信公众号上发布《雷雨》汇演的信息，向友好学校发出邀请，同时拟写一份关于高雅艺术实践活动的实施推广方案，扩大学校在教育上的影响力。

【任务展示】

任务一：将历次话剧《雷雨》的剧照及汇演预告推送至微信公众号。

任务二：发送电子邀请函，邀请友好学校来校观摩表演，并与传统邀请函比较。

任务三：撰写一份《雷雨》话剧表演的实施推广方案，拍摄《雷雨》汇演微视频。

活动一：微信公众号推送汇演预告

【导入新课】

同学们，《雷雨》是我们学校每年必演的经典剧目，此剧以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。它有着紧张的矛盾冲突、鲜明的人物形象和深刻的思想内涵，反映了新旧交替的社会背景下深层的社会及时代问题。现在需要在学校微信公众号上发布《雷雨》汇演的信息，我们来看大家根据要求上交的电子文档。

（设计意图：学生对自己写成的文章进行筛选修改，既体现了基于学情的课堂学习，也充分尊重学生的学习主体地位，带有很强的目标性。）

【讲授新课】

（1）任务展示

挑选历次汇演的精彩照片和学生习作作为底稿，制作成品海报预告

（设计意图：展示任务一，让学生熟悉图文组合的编辑技巧，提高综合学习能力。）

（2）探讨网络海报预告

①预告页面由哪些部分组成？

一般包含主标题、副标题、正文、宣传语、时间、地点、出席嘉宾、主办及协办单位、编辑者等。还可以在底部添加其他宣传内容，比如学校的公众号二维码、微博、网址、视频号等。

②预告的注意事项有哪些？

推送前要多比较样例，选择合适美观的模板，文字要简洁明晰，但不失文采，适合智能手机等载体的呈现。标题的拟定遵循生动而又真实的原则，不要夸大事实。也可以归纳为以下几点：

A.尺寸与排版

纸质海报要利用展板空间，太小的话会给人信息单薄的感觉。

一般采用横排，竖版对空间利用率不高，但是对于使用手机观看的人群来说，竖排反而是更好的选择。

B.配色

整张海报最好使用同一个色调，白底深色字或深色底白色字。背景不要用渐变色，字容易看不清，简单的纯色即可。辅以少量的对比色，用于强调中心内容。大面积使用鲜艳的颜色易造成喧宾夺主的效果。

C.文字与图片

海报预告要醒目。想要在短时间内抓住读者眼球，就要处理好文字与图片的关系。字体不可太繁杂，标题字数不要太多，文字不要太密集。

图片需要注意大小以及分辨率，确保有一张能吸引人。

D.内容

预告内容需具备新颖性，突出亮点。

③校对内容，定稿上传

④与传统张贴海报比较异同。

公众号的预告及宣传速度较快，不受场所的限制，受众阅读方便，但是容易受权限的影响。传统海报传播速度慢，传播范围小，在小范围内的针对性更强，不受交流圈的限制。

【课堂小结】

海报的制作相对来说较为简单，推送的技术难度不大，关键之处在于内容的设计。例如“演艺术经典，品时代人生”就曾作为汇演的主标题。

【布置作业】

完成《雷雨》校园公演的海报制作并推送至学校微信公众号上。

教学反思

本节课主要以完成《雷雨》汇演的海报制作和公众号推送，学习目标明确，学生的参与度高。但内容相对单薄，教学环节有待进一步优化，课堂效率还有待提高。

板书设计

《雷雨》汇演：海报预告制作

公众号推送

活动二：发送电子邀请函，邀请友好学校来校观摩表演，并与传统邀请函比较

【导入新课】

邀请其他学校来观摩活动是学校之间交流的重要形式，《雷雨》汇演作为锡山高中传统的大型活动，理所应当地承担着