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幼儿园中班语言教案《小猴的出租车》_幼儿园小托班语言教案

一、活动目标：

1、在理解故事内容的根底上，依据故事供应的线索大胆想象，积极续编故事情节。

2、大胆地参加争论，愿意表达自己的观点想法，集中思维。

3、体验帮忙别人和被别人帮忙的欢乐。

二、活动预备：

ppT，手偶一个，教师自制移动车辆和圆形座垫一个。

三、活动过程：

（一）开头局部：导入。

出示手偶，小朋友们好，我是小猴机智，今日我带着我的新家伙来了，你们想知道是什么吗？我们一起来看看吧！

（二）播放ppT，引导幼儿积极想象、叙述。

1．封面：是什么呀?原来我的新家伙是出租车呀？这是谁的出租车呢？

2．画面1：看，小猴新买的出租车经过一番改造最终上路了!嘀嘀，滴滴小猴观察小熊站在路边左看右看，便问：小熊，要坐我的车吗？师：小朋友们，你觉得小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们来听听小熊是怎么说的？小熊：我长的胖胖的，肚子又大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！

师：小熊坐车了吗？那假如你是小猴机智，会想什么好方法解决这个困难呢？

我们来听听小猴是怎么说的？它的这辆出租车究竟有什么奇妙的本事！小猴：别急，瞧我的，变！（出示自制移动车辆）

3.画面2：说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒适极了！它点点头说：我很满足！我很满足！

4.画面3：蛋宝宝在哭。

师：珍宝们，快看，发生了什么事情呢？蛋宝宝为什么会哭？

师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗？（师、幼：蛋宝宝，你为什么哭呢？）蛋宝宝边哭边说：我迷路了。

小猴：我送你回家吧。蛋宝宝一听，吓得直摇头：我我怕我怕从座位上滚下来。看来，小猴又遇到了困难。大家快帮他想一个解决的好方法吧！

师：我们来看看小猴是怎么做的呢？

5.画面4：（出示自制圆形座位车辆）小猴一摁按钮，嘭的一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒适又安全，它快乐地拍起了手。

6.争论：小朋友们，你们喜爱小猴和他的出租车吗？为什么？

（三）续编故事情节。

1.引起幼儿续编故事情节的兴趣。

师：小猴的名气越来越大了，小动物们都想来坐一坐小猴的出租车了。我们来看看还有哪些动物也想乘小猴的出租车呀？出示ppT，(刺猬,猪,长颈鹿，鱼的图片)它会遇到哪些困难？小猴又会如何解决呢？你能把它编进故事里吗？

2.谁情愿把自己编的故事讲给大家听呢？

（四）完整叙述一遍。

（五）集中想象、自由表述。

1．师：这么一辆奇妙的出租车，你们想乘吗？假如你去乘坐小猴的出租车，你盼望这辆车有哪些特别功能呢？

2．小结并进展任务布置：我们想出了这么多种汽车奇妙的功能，假如要想创造这种奇妙的汽车，我们就要从小多学些本事，长大以后才会创造制造。

【故事：小猴的出租车】

小猴新买的出租车经过一番改造，最终上路了。嘀嘀小猴观察小熊站在路边左右张望，便问：小熊，要用我的车吗?请上我的车吧。小熊朝车厢里端详了一下，摇摇头说：我长得胖，肚子又大，你的座位太小，我还是等一辆”胖胖车”吧!小猴说：别急，包你满足!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒适极了!它点点头说：我很满足!我很满足!

送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在公路边难过地流泪。小猴关怀地问：蛋宝宝你为什么哭呀?蛋宝宝边哭边说：我迷路了。小猴说：我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得只摇头：我我怕我怕从座位上滚下来。小猴说：别担忧，包你满足。说着，小猴一摁按钮，嘭””地一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒适又安全，它快乐地拍起了手。

小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。

【教学反思】

我是这样理解大班续编故事的：一个未讲完的故事，让幼儿中间续编或者结尾续编，发挥想象并大胆叙述，同时让幼儿在自圆其说的过程中熬炼思维的缜密性。而大班孩子制造性，理解力在渐渐进展，所以续编故事适合大班的孩子上课。今日我上的这节《小猴的出租车》是以故事情节为线索，以开放性、假设性提问为中介，激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓舞幼儿尝试续编故事情节的教学活动。课前我细心做了预备，在整个教学活动的实施过程中，首先，我以一个短小的故事为线索，边演示课件边叙述故事，并依据故事情节的进展不断地向幼儿提出一个接连一个的一问多答的开放性问题，假设性问题，让幼儿视听结合的根底上结合日常生活阅历，为幼儿供应了充分的发言时机。这节活动课教具的出示还是比拟能吸引幼儿的学习兴趣，最终的动画ppT孩子们看得更是津津有味，但是我觉得假如能将这个汽车放在黑板上让幼儿感知会更