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幼儿园中班语言教案《小仙女的云》含反思

幼儿园中班语言教案《小仙女的云》含反思1

【活动目标】

1、理解故事内容，知道欢乐才会有更多的朋友。

2、回忆亲身体验，感受生活中的欢乐。

3、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

【活动预备】

1、幼儿在园日常生活的照片。

2、音乐《假如感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个朋友碰一碰》。

3、《小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。

【活动过程】

一、音乐拍手嬉戏导入。

《假如感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“假如感到欢乐你就拍拍手，假如感动欢乐你就跺跺脚，假如感到欢乐你就拍拍头”等。

二、结合幼儿回忆，感受角色心情的变化。

1、提问：你什么时候感到最欢乐？小仙女快乐的时候，头上的云是什么颜色的？

2、小仙女头上的白云为什么变成了乌云？

三、分页观看故事图片，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。

1、分页观看故事图片，小仙女为什么哭了？假如你是小兔子，你会对小仙女说些什么？小仙女哭了发生了什么事情？小仙女后来变成了什么样子？

2、给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。

四、完整观赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

1、教师播放故事，幼儿观赏。

2、请幼儿争论：你喜爱什么时候的小仙女，为什么？小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女？

3、小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。由于有了更多的朋友，小仙女变得更欢乐了。好朋友能让我们欢乐，假如没有朋友，我们就会孤独。

五、结合幼儿的亲身体验，感受生活中的欢乐。

1、结合日常生活的照片，引导幼儿说说参与活动时的心情，感受与朋友在一起的欢乐。

2、嬉戏：找一个朋友碰一碰，抱一抱。

教学反思：

活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园中班语言教案《小仙女的云》含反思2

活动目标

1、理解故事内容，知道欢乐的孩子能找到更多的朋友。

2、能开心地与同伴交往。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

1、挂图，故事磁带。

2、哭泣的仙女图片一张。

3、各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。

活动过程

1、帮哭泣的小仙女想方法。

——出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦？她为什么哭？

——你能让小仙女欢乐起来吗？

——启发幼儿想方法让小仙女快乐起来，如：摩挲、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。

——小仙女的朋友们也想了个好方法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。

2、理解故事内容。

——出示挂图，引导幼儿完整观赏故事一遍。

——小仙女的头上有什么？这朵白云为什么会变？

——小动物想了什么方法让小仙女快乐起来？

3、欢乐的孩子朋友多。

——你情愿做个欢乐的孩子吗？为什么？

——怎样才能有更多的”朋友？

4、结伴玩玩具。

——播放轻音乐，供应各种玩具，使幼儿轮番玩、合作玩，体会与同伴共同嬉戏的欢乐。

——说说自己和伙伴一起玩是否快乐，有没有消失“小黑云”。

活动建议

1、做欢乐的孩子是这则故事的中心主题。幼儿通过观赏故事领悟小仙女的情感变化过程，又通过争论产生了做欢乐的孩子的愿望，这无论对自己还是对别人都是很有必要的。

2、最终“结伴玩玩具”的环节可论实际状况敏捷安排，如延长到日常活动中进展。嬉戏情景创设推举：

①共同看好玩的书，量不要太多。

②共同玩新玩具：数量要掌握，需轮番玩、合作玩。

③共同玩球：掌握球的数量，使幼儿共同玩。

④共同玩开锁嬉戏，锁的数量要掌握。

附：小仙女的云

有一个得意的小仙女，她的头上总跟着一朵会变的小白云。小仙女飞呀飞呀，飞到草