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关于环境对学习影响的调查报告范文

一、概述。

本人在广东深圳市一所九年制一贯制的民办学校完成的教育实习。在

该校期间发现学生厌学、学习态度不明确、自控性不强等消极学习的现象

严重。学校对学生进行教导及家访等形式的引导，所起作用却不大。教师

们有种哀其不幸，怒其不争及恨铁不成钢的无奈了。造成该现象出现，原

因是多方面的，既有内在因素也有外在因素，而外在环境因素对学习的影

响是不容忽视的。以该民办学校学生为对象，在一个多月的实习经历中，

经过调查与访问，及围绕着环境对学习的影响这一教育主题，展开以下的

调查内容。

二、对学习环境的理解。

环境是指周围所在的条件，对不同的对象和科学学科来说，环境的内

容也不同。而学习环境，是指支持学习者学习的外部条件和内部条件。狭

义地讲，就学生的学习环境可分为学校学习环境、家庭学习环境和社会学

习环境。学校学习环境是指学校的校舍、师资、教学条件、教学手段、校

风、学风等，这些都是影响学生学习的因素;家庭学习环境是指家庭为学

生学习而提供的物质条件，如安静舒适的房间，和睦的家庭关系，能够辅

导学生学习的家庭成员。社会学习环境是指影响学生树立正确的人生观、

世界观和学习目的的社会氛围。

可想而知，外在环境对学生的学习有潜移默化的影响，这种影响是十

分不容忽视的，因此，重视环境对学生学习的影响，可使教育教学工作得

以顺利进行。

三、环境对学生学习的影响。

根据对学习环境的理解，围绕该民办学校学生的学习情况，以下将由

小环境到大环境的顺序，分析民办学生所处环境对学习造成的影响。

1、班级环境对学习的影响。班级集体是个很贴切学生学习的环境。

不同的班级气氛会影响学生有着不同的学习效果，良好的班级班风气是每

个学生学习能有所收获的保证，这与该班主任老师管理制度与教导方法有

很大关系，从而也造就了学生的不同学习态度。

以该学校代四年级四个班的书法课体会为例。与四个班级的老师和学

生的接触中，了解到班主任管理严格，对学生学习督促到位，并实施一定

的惩罚制度，可使学生有更好的学习自觉性及课堂自控能力。反之，则出

现学生上课爱做小动作讲话及各学习方面较为懒散的不良现象，也出现了

不同的学习效果。班风好的班级，每周常常拿到流动红旗，考试成绩也好。

班级应该在全体同学的齐心协力下，才能成为一个家庭般的集体，以

班主任为核心来领导大家去创造大家想要的学习氛围。同时，学生们自己

也需要相互关心与帮助，一起去创建自己和大家所需要的学习环境，相互

理解和促进。调查中，约80%的学生还是喜欢安静的学习环境，并且75%

都认为对自己学习帮助大的是老师和同学。而许多同学表示如果没有太多

干扰的话，学生们还是愿意在教室学习，毕竟有一个好的环境来促进。另

一方面，调查显示学生在学习的过程中常有一些小动作而影响学习的思维，

导致走神等。如：低年级的上课爱讲话、咬手指、上课注意力不集中，高

年级的转笔、看漫画小人书、打瞌睡这些小动作看起来对学习并无太大影

响，其实这种暗在的影响是日积月累的，并且像咬笔咬手指这样的事情对

身体也是有很大的危害，看漫画小人书，对视力也是很有危害的。改掉这

些影响不好的行为习惯，才能更专注地投身于学习，才有更大的学习成效。

因此，一个良好的班级学习氛围，可使学生拥有良好的学习习惯，在

松弛得当的学习环境中，学生们一起学习，共同进步，才会自觉融入集体，

感受到集体给学习带来的无限动力。

2、校园环境对学习的影响。校园环境的好坏同样可以给学生们带来

一种认同感。学校设备的好坏、环境的优良、师资力量的雄厚等，无时无

刻不从侧面影响着学生们的学习。在同一起跑线上，这些硬件设施起着十

分显著的推动作用。根据了解，一般民办学校的性质为独资经营的，没有

公办学校教育资源的全面与丰富，因此，在软硬件设备的投资建设是紧缩

而不宽裕的。如该校只有部分教师有多媒体设备，有的多媒体老旧了，学

生们更是需要这些现代教育设备去更好的了解多姿多彩的世界。运动场、

图书馆、阅览室、实验室、计算机室等一些能增广学生课外知识、提高科

学技能的学习设备，却是简单的而开放时间很少，学生很少或没有感受这

些设备带来的益处，使丰富的课外生活缺少很多乐趣。学校饭堂的午餐，

会有很多学生把饭菜倒满剩饭桶，把小卖铺没有营养的零食当做午餐

学校的软件设备方面也做得不到位，同样给学生带来了不利的影响。

与深圳公办学校教师的工资待遇相比，民办教师是有一定的差距，或多或

少地造成民办教师的一种不平衡与消极心里，没有